スーパーマーケットの工夫について、気づいたことを項目別に書いて発表しました。

　自然災害から人々を守る活動について学習しています。

　緯度がほぼ同じの気仙沼市と鶴岡市の日照時間や気温のグラフを比べて、米作りの盛んな地域の特徴を考えました。

　これまでの読書体験を思い出し、本の題名とジャンルについて交流しました。

　「おむすびころりん」を音読しています。場面の様子や登場人物の行動を捉える学習をしていきます。

　作家に着目して読み広げ、作家と作品の魅力を紹介する学習です。今日は図書室で本を選びました。

　延期になっていた学力テストを本日町内一斉に実施しました。４・５年生は町標準テスト、６年生は全国学力・学習状況調査を受けました。いずれも前学年までの学習内容が出題されています。成果と課題を明確にして今後の学習指導に生かすことが目的です。

　かたかなの復習です。集中して丁寧に書いています。

　クレヨンとはさみを使ってパフェを作りました。グラス中できれいに光って見えます。

　報告文を書くために、自分が興味のある仕事の工夫を本で調べて、分かったことを書いています。

　板に絵を描いて糸のこぎりで切り、テープカッターを作っています。

　「サザエさん」の作者である長谷川町子さんのことを書いた教材をもとに、自分が好きなことや得意なこと、自分のよいところを考えました。

　夏の大三角について、３つの星の名前や星座を学習しました。夜空を見上げてお家の人と探してみよう。

　友達の意見を聞いて、共通点や相違点を見いだし、自分の考えが相手をより納得させられるようにまとめ直す学習です。

　もうすぐお盆。かわいいイラストとともに、お盆にまつわる言葉やその説明が掲示されています。

　中庭で水遊びを行いました。夏の自然物を利用して遊ぶ活動を通して，楽しさや自然の不思議さに気付いてほしいと思います。

　鍵盤ハーモニカを使って指の動きの練習をしています。先生の説明をよく聞き、がんばって取り組んでいました。

　パソコンを使って調べ学習をしています。自分の知りたい情報を得るためにがんばっていました。必要な情報にたどり着けたかな。

　アンケートづくりを行っています。自分たちの知りたいことを解決するためには、どんな内容や質問にするとよいかをグループで考えています。

　テープカッターづくりを行っています。糸ノコを使って曲線を切るのはなかなか難しそうです。