展開図

直方体の展開図を学習しています。

いくつかある展開図の中で直方体にならない展開図を見つけ出し、その理由をノートにまとめていました。
みんなの前でその理由を説明します。

Who are you ?

動物当てクイズです。

英語でヒントをいくつか出します。
出されたヒントから思いつく動物を英語でこたえます。

手を挙げる児童がたくさんいました。
楽しく英語を学んでいます。

ボールけり

３人一組でボールけりです。
両端の児童は真ん中にいる児童にボールを取られないように相手に向けてボールをけります。

鉄骨が運び込まれました。
クレーン車によってトレーラーから鉄骨の長い柱が移動され、組み立てが始まりました。

「ふりこのきまり」

ふりこが１往復する時間は何によって変わるのか？

１　ふりこの長さ
２　おもりの重さ
３　ふれはば

１から３の条件で調べます。

太田市PTA連合会よりて指消毒用アルコールをいただきました。
ありがとうございました。
大切に使います。

続きです。

続きです。

コロナ禍のため送る会を全校児童が集まって実施できません。

５年生は卒業する６年生のために「卒業生の６年間の思い出」を掲示物にして、６年生が使用する階段の壁面に作品を掲示しました。

１年生の行事から６年生に至るまで卒業するみなさんの様子が見られます。

「ストローでこんにちは」

作品ができあがってきました。

カラーかみはんが

教室の後ろのはらてた作品です。

楽しそうに学校生活をしている様子が描かれていました。

えんぴつたて

続きです。

「えんぴつたて」

ペットボトルを利用して絵の具で着色した紙粘土をつけました。
好きな図柄や形を表現しています。
素敵な作品がたくさん造られました。

本校舎との連絡通路前の基礎コンクリートが固まったようです。

教室の掃除ロッカーに整美委員会のチェックリストが掲示されていました。
よく整えられていたことを示す表彰状もありました。
これからも清掃終了後は用具の片付けをお願いします。

「日本とつながりの深い国々」

教科書にある４つの国（アメリカ、中国、韓国、サウジアラビア）と日本との関係を調べました。

作品バックづくり

一年間の図画工作作品を保管するためのバックに自分の好きな絵を描きます。

棒グラフと表

棒グラフに表すとどれが多いか少ないかを一目で見やすくなることがわかります。
また、グラフの縦軸を使うと数の読み取りやすさを学習しました。

卒業作品オルゴール箱

作品が完成しました。
自分の作品の評価を記入しました。その後、学級の友だちの作品を見てよいところや工夫したところを伝え合いました。

かたちづくり

三角形の色板を使ってかたちづくりに挑戦しています。

教科書に示された図形を決められた色板をならべてつくります。
こたえはひとつではなくいろいろな並べ方があります。
考えついたこたえをみんなの前で発表しました。