最新更新日:2024/07/05
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体育科 (3年生)

 子供たちは久しぶりのプールです。水の中を歩いたり、伏し浮きをしたり、先生の指示をよく聞き活動することができていました。また、安全に気をつけて活動することもできていました。
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プール開き (6月21日)

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 今日から水泳の授業が始まりました。プールサイドに目印をつけて子供同士の間隔をとるなど、感染症対策を行った上での実施です。昨年度は中止だったので久しぶりにプールに入るという児童がたくさんいました。みんな楽しそうでした。

国語科 (1年生 その2)

 「大きなかぶ」の学習です。「おんどくげきのやくをきめよう。」をめあてに取り組みました。グループに分かれて相談をしました。先生の指示をよく聞き、活動できていました。
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国語科(1年生 その1)

 「大きなかぶ」の音読を行いました。以前に比べとても上手になってきています。適度な大きさの声で、そしてスピードで読むことができていました。
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授業参観 その2 (6月18日)

 授業参観は、密を避けるということから地区別で2つのグループに分けて2限目と4限目に実施しました。保護者の皆様、ご理解、ご協力ありがとうございました。
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授業参観 その1

 本日は授業参観でした。子供たちはおうちの方に見てもらって緊張しているようでしたが、集中してしっかりと学習することができていました。
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音楽科 (6年生) (6月17日)

 クラスを2グループに分けて「ラバーズコンチェルト」の合奏を行いました。さすがは6年生、上手に演奏できていました。
 楽器の組み合わせを子供たちが考えて演奏しました。それぞれ雰囲気のちがう合奏となっていました。
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生活科 (2年生)

 「自分だけのおもちゃをつくろう。」をめあてに活動をおこないました。絵の具やはさみ、テープなどを使い、くるくる回るおもちゃや走るおもちゃなど、アイデアいっぱいの作品を仕上げることができました。
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外国語活動 (3年生)

 学習の中で日本以外にもじゃんけんがあることを知りました。映像や音声を参考にいろいろな国のじゃんけんをまねしてみました。とても楽しそうでした。
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クラブ活動 その2 (4〜6年生) (6月16日)

 1枚目は、音楽クラブです。合奏に向けてそれぞれのパートで練習しました。
 2枚目は、バスケットボールクラブです。三チームに分かれてゲームを行いました。
 3枚目は、バドミントンクラブです。小グループに分かれて練習を行いました。
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クラブ活動 その1 (4〜6年生)

 今日はクラブ活動の日です。4年生以上の子供たちはそれぞれのクラブに分かれて活動しました。
 1枚目は、工作クラブです。プラバン作りを行いました。
 2枚目は、サッカー・キックベースクラブです。雨でグラウンドが使えなかったため、サッカー技術向上のビデオを鑑賞しました。
 3枚目は、将棋・オセロ・PCクラブです。次の一手を何にするかしっかりと考えていました。
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図画工作科 (1年生)

 「ちょきちょきかざり」の学習です。「かみをおったり、かさねたりしてきろう。」をめあてに行いました。切った後に折り紙を広げてみると、おもしろい形になっていて子供たちは喜んだり、びっくりしたりしていました。
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みんな遊び (6年生)

 みんな遊びの時間にドッジビーをしました。ドッジビーを複数枚使って行いました。なかなか白熱したゲームとなりました。
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スポーツテスト(その3) (6月15日)

 立ち幅とびや反復横とびの様子です。6年生が低学年の人にとび方を優しく教えてくれていました。
 今日は、高学年が世話係としてがんばってくれました。案内や記録などきちんと行ってくれていました。ありがとう。お疲れ様でした。
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スポーツテスト(その2)

 活動は縦割り班で行いました。50m走や長座体前屈など、様々な種目に挑戦しました。
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スポーツテスト(その1)

 全児童参加のスポーツテスト(新体力テスト)を行いました。最初に体育委員会が中心となって説明や準備体操をしてくれました。
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グリーンカーテン (6月14日)

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 環境奉仕委員会で育てているゴーヤが、ネットに沿ってどんどん成長してきています。これからも立派に成長していってもらいたいです。どんなグリーンカーテンができるでしょうか。

国語科 (1年生)

 「大きなかぶ」の学習です。今日は「どんなおはなしかしろう。」をめあてに学習をしました。かぶのことや登場人物などについて確認をしました。
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算数科 (2年生)

 「一のくらいがひけないひっさんのしかたを考えよう。」をめあてに学習しました。繰り下がりのあるひき算の学習です。数え棒を実際に並べて考えていきました。
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算数科 (4年生)

 「大きな数」の学習です。今日は応用問題を行いました。学習したことをふまえて、与えられた条件にあてはまる大きな数を考えました。
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