先週に引き続き、６年のもう１クラスが国語「みんなで楽しく過ごすために」のまとめとして、１年生との交流会を行いました。「ビンゴ」「クイズ大会」「ゼスチャーゲーム」・・・。みんなで知恵を出し合って考えた企画は、１年生に大好評でした。

　４年生の体育です。プレルボールの学習が進んでいます。ゲーム形式の活動も、ずいぶんとスムーズになってきました。チームで協力し、声を掛け合いながら、相手チームと競っていました。

　３年生の体育で、跳び箱運動の学習が進んでいます。自分が跳んだ後、次の子の様子を見てアドバイスをする、ということに取り組んでいました。友達の動きを見て、どうアドバイスするといいか考えることで、自分の技の上達にもつながっていきそうですね。

　５年生の社会科の学習で、「くらしや産業を支える工業生産」についての学習が進んでいます。教科書にある、日本全体の工業地帯の資料をじっくりと見て、白地図でまとめながら、どんな場所に工場が集まっているか考えていました。

　２年生の国語で「馬のおもちゃの作り方」の学習に入りました。説明の仕方に注目して読み、自分自身の作文に生かす学習です。わかりやすい説明をするために、どんな工夫をしているか、考えながら読みます。

豚肉と大根の煮物
さばの味噌煮
りんご
ご飯
牛乳

【597kcal】

　昨日のツバキがちょっと特別に早く咲いている状態ですが、今日のサザンカは昨年も１０／３０に紹介しており、例年通りの咲き始めです。
　サザンカの花言葉は「謙虚」「あなたがもっとも美しい」です。サザンカとツバキはとてもよく似ていて、色が同じだと本当に区別が難しいですが、花が散るときに花首から落ちるのがツバキ、花びらが落ちるのがサザンカです。

　今朝も秋らしい朝になりました。乾いた空気、あたたかい太陽の光。気持ちがいいものです。体育館裏のみかんが黄色に色づいていました。
　驚くことに、週末７日の日曜は「立冬」です。どんどんと季節が移っていきますね。今日もよい一日にしたいと思います。

　６年生の社会科で、江戸時代の町人文化について、教科書の資料をもとに理解を深めていました。浮世絵、歌舞伎などは、現代の私たちにもなじみがあるものですね。教科書にある東海道五十三次の絵は、今も東海道の雰囲気が残る有松絞で有名な有松（鳴海）の絵です。

　５年生の理科です。土に流す水の量を変えて、流れる水の働き違いを調べていました。実際の川とはスケールが違いますが、しん食やたい積について、実際に目で見て確認することができました。

　４年生の理科です。とじこめた空気をあたためたり冷やしたりして、体積が変化するかについて実験をしていました。正しく実験をするために、先生からいくつかの大切なポイントを教えてもらっていました。さあ、各グループで器具を準備し、実験に入ります。

　３年生の体育で跳び箱運動の学習が進んでいます。開脚跳び、台上前転などを、自分の課題に応じた練習コーナーで繰り返し練習していました。

　２年生の音楽です。「さんさおどりのたいこ（岩手県）」「つがるじょっぱりだいこ（青森県）」を電子黒板の動画で聞き比べて、それぞれどんな特徴があるか、まとめていました。「日本のたいこ」といってもいろいろですね。日本のリズム、音色に親しんでいきます。

　１年生の体育で、走ること、跳ぶことに関する運動をしていました。ミニハードルが設置されて、チームでリレーをしていました。リズムよく跳び越すと、スピードが上がりますね。何度も楽しく走って、跳んで、体の動きを身につけていました。

呉汁
海の香ご飯
さつまいもコロッケ
牛乳

【624kcal】

　昨年度の１月４日に紹介したピンクのツバキが、もう咲き始めました。「ツバキには多くの園芸品種がある」とのことですので、赤のツバキとは違う種類なんでしょうね。しかし、早すぎる気がします。ピンクのツバキの花言葉は「控えめな美」「控えめな愛」だそうです。
　ちなみに、１年３組の前にあるサザンカも、ポツポツと花を咲かせはじめました。

　今朝も明るい朝になりました。日中は２０度を越える陽気になり、一方で朝夕は冷え込みますので、服装で調節する必要がありますね。メタセロードのモミジバフウの木が一気に葉を落とし、子どもたちは落ち葉をふみながらの登校となりました。
　今日もよい一日にしたいと思います。

ソフトめん
ミートソースかけ
大豆入りナゲット２こ
コールスローサラダ
牛乳

【738kcal】

　６年生の家庭科で、「まかせてね今日の食事」という学習をしていました。献立の考え方を身につける学習です。栄養のバランスを考えて、主食、主菜、副菜の組み合わせを考えていました。

　４年生の算数で、面積の学習のまとめをしていました。面積の公式、面積の公式、求め方の工夫など、大事な学習満載でしたので、教科書のまとめのの問題を解いて、確実に身につけたか確認をしていました。