２階から撮影してみました。

　青空の下、高学年としての自覚をもちながら、練習に励みます。
　こんな手作りの秘密道具も準備されています。

　校内運動会が迫っています。
　さすが４年生。
　練習だけでなく、国語の「クラスみんなで決めるには」の単元で「運動会のOH玉で勝つための作戦」をテーマに話し合うようです。

　どんな話し合いになるんだろう。
　楽しみ。

　２年生の算数といえば「九九」。
　今日は、カードゲーム。
　先生の言われた九九の答えを探します。
　

「うごき」の言い方を知ろうということで、
先生が動きをゼスチヤーします。
分かったら「I　know」と言って挙手します。
合っているかな？

「I　know」「I　know」「I　know」「I　know」「I　know」・・・
大盛り上がりです。

　朝は、ラジオ体操の練習から始めているクラスもあります。

　思い切り手を伸ばしている必死さが、すばらしい。

　「くじらは、青い青い空のなかを　げんきいっぱいすすんでいきました。」

　くじらぐもにのって、空をたびする子どもたちのこえがきこえてきます。

　飾りをつくっています。
　完成品はこんな感じです。
　いろいろなところにかざることができそうです。

　先生もほしいです。

　やっと、やっと、地域の皆様との学習に取り組めてうれしいです。

　4年生の先生方が、昨日、社会福祉協議会の方々と再度の打ち合わせを行っていました。

　福祉実践教室でどのテーマにしようか考えています。
　手話・盲導犬・ガイドヘルプ・・・

　ふだんのくらしのしあわせってどういうことなんだろう。

　1組では、平行四辺形の公式を考え、導き出しています。

　2組では、「図を使って考えよう」で同じものに目をつけてさしひいて考える学習をしています。

　どちらも、一生懸命な学習の姿です。

　音楽で、カノンの演奏のために、木琴の練習をしています。
　しかし、木琴といっても、学校のシロフォンとマリンバです。オーケストラの中だって使われている楽器です。柔らかく温もりのある豊かな響きがあります。

　その音色を耳で身体で感じ取ってほしいなと思います。

　ちょっとずつ上手になってきました。
　玉入れの練習しました。
　途中で、みんなが手を合わせて「がんばれ、がんばれ」って応援していたのが、とってもうれしいなと思いました。

　玉入れのかごを持っている先生も楽しそう？です。

　１年生が初めての運動会の徒競走の練習をしています。

　最初の並び方から、スタート位置のつきかた、ゴールの仕方、ゴール後の動き・・・、
　はじめてがいっぱいで、みんなどきどき。

　そんな中で、先生が
「運動会って、かちまけだけじゃないんだよ。さっき、ゴールした友だちを拍手していた友だちがいました。先生は立派だなと思いました。友だちを精一杯応援することや、転んだ友だちを笑わないことや、みんなでいっしょになって動くこともとっても大切なんです。」って素敵なお話しをされていました。

　うんうんってうなづきながら、聞いているみんなも素敵です。

　たしざんカードを使って、答えが１１．１２．１３．１４、１５、１６、１７、１８になるものを並べていきます。

　９時・１０時・１１時・１２時と太陽とかげの動きを調べます。

　「他の授業中でも、今日は理科が優先なんだよ。」
　「楽しみ〜。」

　自分の跳び方を録画して、先生が見せてくれています。
　

　ばっちりラジオ体操を練習した後、ハードル走に挑戦！

　とってもミシンに悪戦苦闘しています。

　ナップサックができあがるのは、まだまだ先のようです。

　今日の６年生のテーマは、「『宮沢賢治』の本の題名からき気づくこと」です。
　調べる　　　タブレットで
　書く　　　　ロイロノートに
　話す・聞く　４人グループに送る。グループで報告会をする。

　みんなの作品を少し覗いてみました。わずか２分ほどの時間につぎつぎと作品を見つけ、ロイロノートに綴っていきます。

　銀河鉄道の夜「なぜ、銀河に鉄道があるのか、不思議」
　銀河鉄道の夜「きれいな場所だと思う」
　よだかの星「鳥の気持ちを人間のように書いている」
　よだかの星「夜」
　雨ニモ負ケズ「なぜカタカナなのか」
　雨ニモ負ケズ「強い気持ち」

　
　子どもたちは宮沢賢治の作品の思いに近づいていきます。

　最後に先生の所に来て、先生に報告をしていました。

　わずか１０分ほどの時間でしたが、とても深い気づきにあふれた時間でした。

　地域の方々のあいさつ運動の声と温かい思いに包まれて、モリモリキッズが登校しました。
　１０月は少しづつ、子どもたちも校外学習を計画しています。
　よろしくお願いします。