＜メニュー＞
牛乳・バーガーハウス・ホキフライ・タルタルソース・カラフルサラダ・ミネストローネ

※フライにタルタルソース、サラダもはさんで、フィッシュバーガー。子どもたちも大きな口を開けて、かぶりついたことでしょう。今日は、久しぶりの、よく食べたで賞パーフェクトかなと思ったのですが、１６クラスにとどまりました。サラダが残ってしまったクラスがあったようです。

予鈴が鳴ると子どもたちは、次の時間の準備のためにさっと遊びをやめて教室へ戻ります。
校舎に入る前のミストは、気持ちいい！

バスケットボールを真剣にやっている子ども達。
チャイム（予鈴）がなる直前に「ナイスシュート！」

今日はあまり暑くなかったので、校庭で思い切り遊ぶことができました。
鉄棒・雲梯・登り棒・ドッジボール・サッカー・バスケットボールなど・・・楽しそうな声が響き渡っていました。

本がきれいに並べられています。
自分の読みたい本がすぐに見つかりますね。
たくさんの子ども達が本を借りに来ていました。
また、５年生が国語の学習で委員会の仕事を紹介するために、柄澤先生に「インタビュー」をしていました。

＜メニュー＞
牛乳・ごはん・麻婆豆腐・小松菜ときゅうりのナムル・冷凍みかん

※麻婆豆腐ごはんで子どもたちも、ごはんをしっかり食べました。残さず食べたで賞も１７クラス。デザートの冷凍みかんで、頭がキーンとなってしまった子もいたようです。

＜メニュー＞
牛乳・ごはん・ハンバーグのおろしソースかけ・塩だれキャベツ・小松菜の味噌汁

※おろしソースのかかったハンバーグは、あっさり和風あじ。キャベツも塩味ドレッシングで、こちらも和風。ごはんによく合いました。今日のよく食べたで賞は、１５クラスでした。

６月１８日（金）
６年生がプールをきれいにしてくれました。
今年もプールに入ることはかないませんが、来年度のためにプール清掃を行いました。
６年生は来年度入ることはできませんが、後輩たちのためにプールを一生懸命に掃除して、ピカピカにしてくれました。
「６年生、ありがとう」

＜メニュー＞
牛乳・ごはん・海苔ふりかけ・赤魚の西京焼き・肉じゃが・ニラ玉汁

※今日はふりかけがあったので、いつもはあまりごはんを食べたがらない子でも、お箸が進んだかもしれません。今日のよく食べたで賞は、１５クラスでした。

６月１６日（水）６校時　
実行委員を選出し、子ども達が主体となって運営しました。準備の段階から、ずっと楽しみにしていて、前日やその日の休み時間は、力の入ったドッチボールをしていました。ドッチボール大会本番は、白熱し、体育館が熱気で包まれていました。
放課後、玄関にいた５年生に「ドッチボール大会はどうだった？」と聞くと、「楽しかった」「疲れた」など大きな声で答えてくれました。思い切りやりきった充実感が伝わってきました。

２年生の音楽
ドレミファソラシドを体で表現します。低いドは足、レはひざ、ミは腰というように、音階が上がると手を置く体の場所も上がっていきます。高いレは手を伸ばしたジャンプでした。とても楽しそうだったので、一緒に参加しました。リズムに乗りながら音階を体で表現する姿がとてもかわいかったのですが、ラ（頬）が特にかわいかったです。

３年生もタブレットを使っていました。担任の先生が「はい、『class　Ｒoom』開いて」と言うと、子ども達は、ぱぱっとパスワードを入力して、『class　Ｒoom』を開き、準備をしていました。今日で何回目？と聞くと、タブレットに触るのは三回目ということでした。まだ、二回しか授業で使っていないのに、予想を超えたスムーズな使いこなし方でした。

４年生の教室に入っていくと、こんなの描いたよ！とタブレットの画面を見せてくれました。どんどん進めてしまう子、慎重な子、個性はありますが、描くペンの太さや色、消し方など子ども達はあっという間に覚え、楽しく使いこなしていました。

毎日水をやり大切に育てた朝顔が、本葉をつけ蔓を伸ばし、大きくなりました。もっともっと大きく育つように、元気そうな苗を二本だけ残して、他の苗は牛乳パックに入れておうちに持ち帰りました。牛乳パックに入れた苗を嬉しそうに掲げて見せてくれました。

給食後、各クラスから戻される食器や食缶の片付けを毎日しています。給食配膳室には、エアコンがないので、暑い日はとても大変ですが、テキパキとよく動いて仕事をしています。また、みんなが好き嫌いをせずに給食を残さず食べられるよう、残量調査を通して呼びかけています。そのおかげで、「綿打小学校は、給食の残量が減りました。」と栄養士の先生からもお褒めの言葉をいただきました。

＜メニュー＞
牛乳・丸パン（横切り）・メンチカツ・ワンタンスープ・大根サラダ

※大根サラダには、中華風ドレッシングがかかっていました。メンチカツは、パンに挟んでガブリ。ワンタンスープもたくさんの具が入っていて、今日もおなかいっぱい。残さず食べたで賞は、１７クラスでした。

＜メニュー＞
牛乳・ごはん・かみなり汁・生姜焼き肉・塩昆布和え

※かみなり汁には、ちょっぴり辛さが感じられましたが、１年生はどうだったかな。生姜焼きで、ごはんをもりもり食べた子も多かったかもしれません。今日のよく食べたで賞は、１４クラスでした。

４年生図工
自由な発想で楽しみながら表現し、その工夫や面白さを味えわいます。
いろいろな色を使い、細かい点で形を作っていきます。すごく細かく丁寧に描いていたので、本番かと思っていたら、なんと、練習で、いろいろな道具や絵の具の濃さをためしながら絵を描いていました。細い筆で、太い筆で、筆を逆さに持って柄の先で、ティッシュを細く撚ってその先で・・・など、子ども達の発想は次から次へとつながり、自分の描きたい絵を描くために挑戦していました。

４年生の理科「電流のはたらき」の学習で、乾電池・モーター・プロペラを使った自動車を走らせる授業の様子です。
電流の向きに注意してプロペラを飛ばしたり、乾電池のつなぎ方を工夫して自動車を速く走らせたり、なぜ動かないのか設計図を見ながら回路を見直し何度もやり直したり、一人一人が自分で工夫し、友達と教え合い、これまでの学習の成果を発揮して楽しんでいました。

２年国語「すみれとあり」
順序を表す言葉を使って今まで学習してきたことを絵と文でカードにまとめました。
まず、「すみれ」を主語として「まず」「つぎに」「それから」という接続語を使って要約します。そして、文で表現されたものを絵で表します。
つぎに、「あり」を主語として同じように要約し、絵で表します。
それから、すみれがいろいろな場所に咲いている不思議についてのまとめの文を書きます。
最後に、表紙の裏面に感想を書いて、できあがりです。
２年生でも、丁寧に学習を積み重ねるとこんなに素敵なカードを作ることができるのですね。子ども達は、種についている白い塊がとても気になり、「エライオソーム」というその名前もずいぶん気に入ったようです。おいしいのかな？