「家族のために」とは、どういうことだろう・・・
「ブラッドレーのせいきゅう書」という教材で、考えました。
家族で協力し合うことについて、話し合いました。

「固有種が教えてくれること」という説明文の学習。
筆者の考えを読み取りますが、大事なことを要旨としてまとめます。
この説明文は、私たち人間が、未来をどうするかを考えさせてくれます。

食物連鎖についての説明を、グループごとに英語で発表しました。
発表の様子は、タブレットで撮影もしました。
「Ｗｅ　ａｌｌ　ｌｉｖｅ　ｏｎ　ｔｈｅ　Ｅａｒｔｈ.」という文が、すてきな文です。

消防署の方に来校していただき、訓練を行いました。
「おはしも」の約束を守って、運動場に避難しました。
代表に先生が、消火器の訓練をしました。
空気が乾燥して、火事が起きやすい季節になります。
火遊びをすることがないようにしましょう。

　

わくわくおはなしゲームを作っています。
紙を切って、折って、貼り付けて・・・
ゲームが楽しくできるように完成をめざしています。

１けたをかけるかけ算の筆算。
練習問題に取り組みました。
筆算の仕方が分かると、やり終える時間が短かくなってきます。

がい数のかけ算。
四捨五入という考え方を、使って処理をします。
上から２けたというと、どこを四捨五入するかが大切ですね。

地図を使った学習。
場所をたずねて、行き先までの道順を答えます。
外国の人から英語で質問されたら、英語を使って教える機会があるといいね。

掃除の時間の様子です。
教室の掃除、手際よく行っていました。
きれいな教室は、授業に集中しやすくなると思います。

業間の放課に、ふれあいＺＯＯ委員会によるふれあい体験がありました。
ウサギのチロルは、飼育小屋から出してもらいました。
とても寒い日で、チロルの毛があったかそうでした。

ねんどで、動物を作りました。
校外学習の動植物園で見た動物を思い出せたかな。
どんな動物を作ったかな、

「ゆかいな時計」は、楽しい曲です。
ウッドブロックとトライアングルで、音を出しました。
二つの楽器の音が入ると、もっと楽しい感じになりました。

進行を考えながら話し合おう・・・
グループで話し合いをして、意見をまとめる学習です。
雨の日のレクレーションについて話し合いをしました。
研究授業で、たくさんの先生が参加しましたが、みんながんばっていました。

いろいろな文房具を、英語でどのように言うのか知りました。
消しゴム、定規、ペンなど、文房具の絵カードを切り取る作業は、英語の歌を聞きながら行いました。
ホチキス（ホッチキス）は英語ではなくて、ステープラーと言うことを知って驚いていました。

「ゴジラ〜メインタイトルから〜」の曲を、リコーダーで演奏しました。
また、鉄琴や木琴の音を入れるところも練習しました。
鉄琴や木琴の音が入ることで、ゴジラの雰囲気をもっと感じることができます。

土地のつくりと変化の学習です。
地層についての実験をして、土や砂の積もり方を確認しました。
土を水で流して、流れてたまる様子を、タブレットで動画撮影しました。

３年生の研究授業の後、研究協議会をしました。
先生もグループになって、授業についての話し合いをしました。
講師の方からの指導助言をもらい、話し合いや言語活動について理解を深めました。

ひがしうらイオンへ出発！
バスに乗って、イオンでお菓子を買って・・・
またバスに乗って、図書館でお弁当を食べて・・・
雨の日になったので、気を付けて行ってきてね。

みんなと一緒に楽しく活動することができました。
学校の学習とは違って、どきどきわくわくしたことでしょう。
みんな、がんばったね。
保護者の皆様、お弁当の準備をしていただき、ありがとうございました。