なかよしタイムの放課に、高学年が低学年の子を誘って一緒に遊んでくれています。
　高学年はペアとなった子を探して、いろいろなところへ行き、楽しませようとしています。

・あじフリッター
・ビビンバ
・ピリカラ汁
・ご飯
・牛乳
《632kcal》

　読み聞かせボランティア「スマイル」による読み聞かせがありました。朝のひととき，子どもたちは真剣に耳を傾け，お話の世界を楽しんでいました。
　図書館に新しくスマイルのコーナーができました。読んでほしい本のリクエストを募集しています。

　次の町探検は、19日（金）、上げ方面に出かけます。どんな発見があるのか、とても楽しみです。

　生活科の学習で、町探検に出かけました。今日は、日長方面です。子どもたちは、神社や保育園、日長川など、さまざまなものを見つけていました。

・けんちんしのだの肉味噌かけ
・野菜のおかかあえ
・鶏団子汁
・ご飯
・牛乳
《592kcal》

・エビカツ
・じゃがいものスープ煮
・コールスローサラダ
・ミルクロールパン
・牛乳
　《609kcal》

　学校公開を行いました。

　学校評議員会を行いました。
　評議員の方々には全学年の授業を参観していただきました。
　その後、旭北小学校の子どもたちがよりよく育つよう、評議員の方々との意見交換を行いました。

　第１回のクラブ活動を行いました。

　担任は放課の時間を使って、宿題の点検や提出物の評価を行います。

・鶏肉の香味ソースかけ
・野菜とツナのあえもの
・実だくさん汁
・ご飯
・牛乳
　《578kcal》

　３年生は国語辞典の使い方を学習しています。

　「あま酒をコップに出す」の「出す」は、どんな意味でしょう。

　国語辞典を使って調べる活動は、複数の能力を組み合わせてするレベルの高い学習です。

　○「出す」を「だす」と読める
　　読めないと、国語辞典では調べられません。
　
　○国語辞典の語句の並び順が分かる
　　使い方を知っている人にはなんということないのですが、使い慣れていない子どもたちにとっては、「出す」は「たす」の前にあるのか後にあるのか？「だし」より前か後か？を考えながら探し出さなくてはならないので、調べ方をきちんと知っておかなくてはなりません。
　
　○複数の意味の中から、今回はどの意味でつかわれているのかが分かる
　「出す」には７つの意味がありました。そのうちのどれになるのかを、「出す」が使われている文章から考えるのです。言葉を見つけたらゴールではないのです。

　
　タブレット端末を利用してネット環境で調べたらすぐに分かってしまうかもしれません。それと比べると、国語辞典を使って語句を調べるという学習は複雑でめんどうですが、そうすることで伸ばせる能力、身につく力があるのです。
　担任は根気強く、繰り返し指導をしています。

　掃除をしています。

・焼き餃子
・生揚げの中華煮
・春雨とひじきの中華和え
・ご飯
・牛乳
　《602kcal》

　次に使う人のことも考えて行動できることも大切です。
　

　いちばん下は３年生のお手洗いでした。
　ここはいつもペーパーがきれいだねと、トイレを使っている児童に声をかけると、「掃除のときに、毎回きれいにしてる。」と言いました。きみがしてくれてるの？と聞くと、「うん、トイレ掃除のみんなでする。」とこたえました。

　体力テストを行っています。

　体力テストを行っています。

　６年生は修学旅行を成功させるため、一人一人が目標を決めました。
　学校行事は、もちろん、当日も大切ですが、それまでに自分の知識を深め、大人としてのマナーの自覚をもてるよう、日々の生活を送りましょう。

　６年生は今月末、修学旅行に臨みます。こういった学校行事は、当日までにどれだけ学習を深められたか、また、自分のそれに臨む姿勢や気持ちを高められたかによって、得られる成果や自身の達成感の大きさが変わってきます。

　修学旅行実行委員は、修学旅行のスローガンを「見つけ出せ　１０１人でさぐる、歴史の宝」と設定し、その成功のためよく努力をしています。

　このスローガンを受けて、６年生一人一人が、修学旅行に向けた個人目標を決めました。