下に同じ

各部活動の顧問より、経営方針、年間予定、必要経費などについて説明させていただきました。暑い中でしたが、生徒の活動の見学もありがとうございました。

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学級担任の道徳の授業の参観ありがとうございました。この時間に考えたことについて、ご家庭でも話をしてみてください。

筆者の主張と論理の展開について考えていました。黒板は白と黄色のチョークで色分けされとてもわかりやすいです。

１対１で連立方程式を解いていました。言葉の理解、考え方など時間をかけて丁寧に学習を進めるともできます。

担当教師の説明　→　複数のテーマ　→　班で分かれてテーマについて考える　→　それぞれのテーマについて調べ考えたことを全体で共有する　このような流れで授業が進められていました。

４人で机を向かい合わせて学習を進めていました。写真を撮った時は、それぞれのペースで学習をに取り組んでいました。１時間の中でも、自分のペース、担当教師から一斉に話を聴くなど活動形態は様々です。

来週の火曜日から関東方面に修学旅行にいきます。班別研修は自分たちで考動することがとても大切になります。いろいろな場面で準備をしている姿をみます。

√について考えていました。どちらが大きいのか？ルートの中の数字が小数の時０は？、マイナスの時は？などどのように考えるとよいか聴き合っていました。

学年掲示板は、月予定の他、美術部の生徒の作品や先生からの詩のメッセージもあります。

６月になりました。来週は修学旅行、再来週は確認テストや期末テストがあります。

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１年生の道徳の授業です。話をする体型はいろいろです。ある学級では教育実習生が授業を行っていました。

東浦中学校には梅の木が４本あります。飛翔館の北側に３本、正門の横に１本あり、今年も多くの実がなりました。あおば学級は家庭科の授業で活用していました。　

音楽室からリコーダーを吹く音が聞こえてきました。「うみ」や「アメージング・グレイス」を吹いていました。その後担当教員からの、「今の曲は何調？」との質問に答えていました。

黒板やタブレットに本時の目標や各自が取り組むことが示されています。それを元に、各自のペースで学習を進める時間もあります。

プログラミングについて考えていました。担当教員がパソコンの共有機能を活用して説明をした後、それらの知識を元に自分でプログラミングをしていました。

幼児の体の発達について考えていました。人形を抱き、どれくらいの重さか、首が座るとはどのようなことかなど実際に体験していました。