その２

東中 ２年生「数学」の授業に訪問しました。

「徒競走のトラックを、半円を含むように作るとき、スタート位置を調整しなければトラック毎に距離がかわってしまいます。不公平にならないように作るには、どうしたらいいだろう？」

昨年度まで、ホワイトボードを囲んでいた風景が、Chromebookに変わっていました。

図形を挿入したり、指で手書きをしたり、電卓の機能を使ったり、次々に画面を変えて使いこなしている様子に驚きました。
考えに行き詰まったときには、他の班の画面を確認したりと、便利なツールです。
（写真下のように、他の班の様子も確認できます。）

その２
話しを聞くとき、どうしたらいいかな？
✿さん：「○ちゃんは、大好きなくだものある？」
○さん：「あるよ。いちごと、」
✿さん：「いちごと？」
○さん：「いちごと、みかんと、また いちご。他のいちごも！」
✿さん：「わたしも いちご好き！」

相手の目をみて、話しに共感して、盛り上っていました。

１年生「こくご」の授業風景です。

元気に手を挙げて、たくさんの発表がありました。
その中に、「友達が好きな本を、一緒に見てあげる。」という発表があり、あたたかい気持ちになりました。

プレゼントをしたお父さんの気持ちの大事ですね。

お父さんからの「１０才の誕生日プレゼント」として、品物ではなく、美しい朝焼けの風景を見るために山に連れて行ってもらったことについて考えます。

グラフに書き込む点の位置がずれないようにするのが難しそうです。

「折れ線グラフの書き方」の学習です。表のテータをグラフにします。