図工です。動くおもちゃが完成したので、コースや得点板などおもちゃで遊ぶための道具を作っています。

書写です。「林」の練習が始まりました。１文字ですが、左右のバランスを取るのが難しい字です。手本をしっかり見て取り組んでいます。

算数です。「１３−９」のようなくり下がりのある引き算の練習です。１０から９を引いて１、１と３をたして４とていねいに練習して身につけていきます。

今日の献立は

ごはん・ぎゅうにゅう
さばのみそに
ぶたにくとだいこんのにもの
りんご　です。

国語です。「すがたをかえる大豆」の学習です。文章全体の組み立てについて考えています。文章全体を、はじめ、中、終わりに分け、それぞれが何を伝えようとしているか読み取っていきます。

図工です。「くねくね糸のこパズル」の続きです。糸のこで切ったピースに彩色をしていきます。パズルらしくなってきました。

先生方がお客さんです。「いらっしゃいませ」「おすすめは○○です」「おつりは△円です」「ありがとうございました」など、子どもたちは店員さんになりきって上手に販売することができました。

大放課にひまわり学級の子どもたちが「ひまわりショップ」を開店しました。収穫したさつまいも、きんなん、ポーップコーンのもとを販売してくれました。

その後の２次避難も「おさない、はしらない、しゃべらない、もどらない」の「お・は・し・も」をしっかり守り、避難時間も驚異的な速さで行うことができました。さすが岡田っ子です。

２時間目に、地震避難訓練を行いました。１学期に続き２回目ですが、今回は予告なしでの訓練です。緊急地震速報が流れた瞬間、とても素早く机の下に潜る１次避難ができました。命を守る意識の高さを感じます。

理科です。地層の学習です。３種類の粒の大きさの違う土を水に入れて混ぜ合わせどのような層が作られるか確かめて地層の秘密に迫ります。

保健です。「１日の生活のしかた」という単元です。１日の生活の仕方を振り返り、健康を維持するためにどんなことを心がけたらよいか考えています。

国語です。「カンジー博士の暗号解読」の学習です。同音異義語の学習ですが、謎解きになっていて、暗号を解きながら楽しんで学習をしています。タブレット端末を辞書代わりにして暗号を解いていきいます。

国語です。「せつめいのしかたに気をつけて読み、それをいかして書こう」の学習です。図工で作成した動くおもちゃの作り方を、１年生に説明することを想定して作文をします。

今朝は５年生がストーリーテリングを行っていただきました。今日も子どもたちの創造力を伸ばしていただけました。

今日は学校評議員３名にご来校いただき、子どもたちの授業の様子を参観していただきました。学校に活気が戻ってきたというご感想をいただきました。同感です。

図工です。「くねくね糸のこパズル」の製作です。糸のこでピースを切る作業です。曲線を切るのは難しそうですが、経験を積むたびに腕が上がっていきます。

社会です。豊臣秀吉について調べています。歴史の学習をする前から知っている子も多くト明度の高い偉人ですね。

書写です。書写コンクールに出品する作品を練習しています。１年生は「まっかなりんごをたべたよ。」がお手本です。

算数です。めあては「きそくを使って面積をもとめよう」です。平行線上に並べられた底辺の同じ平行四辺形の面積の求め方を考えます。平衡や垂直の概念が身についているかが鍵です。