音楽です。ラ　クンパルシータ」の練習です。めあては「パートの役割を生かして、生き生きと演奏しよう」です。鉄琴、木琴、キーボードでの練習が始まりました。

外国語です。「Welcome to Japan」の単元の学習です。外国人が来たらどのように日本の文化や式を紹介するかの練習です。日本の行事の英語での表し方を調べています。花見やひな祭りは英語でどう表現するのでしょう？

理科です。６つの水溶液を実験で確かめるために、予想をたてています。ロイロノートで各班の立てた予想を共有しています。

今日の献立は

あいちのだいこんばごはん・ぎゅうにゅう
にぎすフライのソースかけ
にあえ
げんまいだんごのしる　です。

音楽です。「パフ」の練習です。めあては「パートを選んでみんなで演奏を工夫しよう」です。各パートに分かれて、どのように演奏したらよいか工夫しながら練習に取り組んでいます。

国語です。「たぬきの糸車」の学習です。好きな場面を音読して紹介し合っています。気持ちや様子が伝わるように工夫して音読する姿に成長を感じます。

体育です。体育の授業を使ってなわとび検定をしています。みんな回数や技の数が増えて自分の成長を実感しているようです。がんばった子に贈られる温かい拍手もうれしいですね。

算数です。「長さ」の学習です。「３ｍ５ｃｍ＋４ｍ」や「８ｍ１０ｃｍ−１０ｃｍ」などの計算問題に挑戦しています。「先生もっと難しい問題を出してください」と、たのもしい声も。先生もリクエストに応えて特別問題を出してくださいました。

今日の献立は

クロスロールパン・ぎゅうにゅう
オムレツのきのこソースかけ
あいちけんさんやさいのシチュー
あいちけんさんいちごゼリーいりフルーツポンチ　です。

算数です。「場合を順序よく整理して」の学習です。「ミカンがほしい人が１８人、バナナがほしい人が２０人、両方ほしい人は１１人です。ミカンがほしい人にはミカンを２個、バナナがほしい人にはバナナ２本、両方ほしい人はミカンとバナナを１個ずつと配ると、ミカンは何個、バナナは何本？」などの問題に挑戦しています。

算数です。「割合のグラフ」の学習です。アンケート機能を使い、その場で学級でとったアンケートを資料にして、その資料を基にグラフにする練習をしています。ＩＣＴ機器ならではの活用です。

算数です。めあては「１００をこえるかずをかぞえよう」です。１００の位、１０の位、１の位がいくつになるか位取りを１００の束、１０の束を使って考えています。

図工です。版画の制作の続きをしています。彫刻刀の使い方にも慣れてきて、思い通りに彫ることができるようにおなった子が増えたようです。みんな夢中になって彫っています。

算数です。「２けたをかけるかけ算の筆算」の学習です。今日は何十をかけるかけ算の練習です。２３×３０を２３×３をしてから１０をかけるように計算する方法を身につけています。

音楽です。「汽車は走る」の練習です。「汽車の走る様子を音楽で表そう」がめあてです。いろいろな楽器を使って、汽車が走っている様子が思い浮かぶ演奏ができるように練習中です。

図工です。「未来のわたし」の製作です。人体心材に肉付けの粘土が付けられていきます。だんだん未来の自分が形になっていきます。

音楽です。「チャチャ　マンボ」の練習です。まずはメロディを確認するためにピアニカで練習します。感染対策のためしばらく吹き口を付けずに指使いを覚えます。

体育です。マット運動です。繰り返し何度も練習したおかげで、新しい技を覚えたり、技に磨きがかかったりしています。みんなかっこいい！

図工です。「ごちそうパーティはじめよう」の製作です。パーティーをするときの食事を色をつけた紙粘土で表現します。細かいところまで作り込んでいる子もいます。子どもたちの観察眼に驚かされます。

今日の献立は

ごはん・ぎゅうにゅう
いわしのはっちょうみそに
ひきずり
きりぼしだいこんのごまずあえ　です。