理科です。「流れる水と土地」の単元に入りました。川の上流と下流の違いを調べています。現地に行けないところを地図ソフトがカバーしてくれています。

算数です。帯分数＋帯分数の計算です。整数をたす、通分、分数をたす、約分をする、帯分数に直す、整数と帯分数をたすなど、たくさんの手順を解く必要があります。みんな丁寧に計算しています。

図工です。版画の着色に入りました。黒い部分だけの時と着色した時と比べるとずいぶん印象が変わります。味わい深い作品が続々とできあがってきます。

国語です。秋の俳句を作っています秋と言えば…、から季語を選び、リズムよく秋を詠みます。季節をしっかり味わっています。

道徳です。相手の立場になることについて考えを深めています。教育実習生の秋田先生が授業観察をして実習に励んでいます。

英語です。場所を訪ねたり答えたりする練習です。地図を使って、英語で案内し、どこに案内したかを聴き取っています。

図工です。版画の色づけが始まりました。黒く版を押した後、裏側から着色して仕上げます。力作揃いです。

家庭科です。「上手に暮らそう」の学習です。ＪＩＳマークやＳＴマーク、分別収集のためのマークなど、どんな意味かを考え、どうしたら上手に活用できるか考えています。

理科です。「ふりこ」のまとめをしています。実験の結果から、振り子の１往復する時間は振り子の長さによって決まることが分かりました。

図工です。版画の製作です。彫った面積が、彫ってない面積を超えてきました。もうすぐ完成ですね。

算数です。分母の違う分数の大きさを比べます。通分のしかたを問題を解きながら、みんなで考えています。

道徳です。「ほのぼのテスト」という教材を通して、相手の気持ちを考えた行動とは、どんな行動かについて深く考えています。みんな自分なりの考えをしっかりと伝え合っています。

理科です。振り子の糸長さを変えると、１往復する時間がどう変わるかを実験で調べています。みんな科学者の目つきになっていますね。

社会です。日本の食糧問題を解決する工夫を調べています。食糧自給率の低下、耕作地放棄、高齢化など様々な問題を度々のように解決していくか考えを出し合っています。

体育です。運動場でソーラン節の練習を行っています。先生の熱い指導が伝わって、熱気あふれる練習をしています。

社会です。日本の食料生産はどうなっているのか考えています。子どもたちの発言から、資料を読み取って考える力が身についているのを感じます。

理科です。「ふりこ」の学習です。今日は、往復の時間が振り子の長さによることを調べる実験です。振り子の長さが変わると往復する時間はどう変わるのか実験で調べています。

総合です。Googlemeetでの接続確認をしています。教室の後ろで先生が画面に向かってメッセージを送っています。子どもたちの画面には先生の姿が映っています。無事つながりました。

図工です。版画をどんどん彫り進めています。真剣に作業する姿はまさに職人です。完成が楽しみです。

理科です。振り子の往復の時間は何によって変わるのかを調べています。実験装置を組み立てて、それぞれが研究者になって実験をしています。