社会です。日本の食糧問題を解決する工夫を調べています。食糧自給率の低下、耕作地放棄、高齢化など様々な問題を度々のように解決していくか考えを出し合っています。

体育です。運動場でソーラン節の練習を行っています。先生の熱い指導が伝わって、熱気あふれる練習をしています。

社会です。日本の食料生産はどうなっているのか考えています。子どもたちの発言から、資料を読み取って考える力が身についているのを感じます。

理科です。「ふりこ」の学習です。今日は、往復の時間が振り子の長さによることを調べる実験です。振り子の長さが変わると往復する時間はどう変わるのか実験で調べています。

総合です。Googlemeetでの接続確認をしています。教室の後ろで先生が画面に向かってメッセージを送っています。子どもたちの画面には先生の姿が映っています。無事つながりました。

図工です。版画をどんどん彫り進めています。真剣に作業する姿はまさに職人です。完成が楽しみです。

理科です。振り子の往復の時間は何によって変わるのかを調べています。実験装置を組み立てて、それぞれが研究者になって実験をしています。

道徳です。「長嶋茂雄の人生は七転び八起き」という資料を使って、くじけずに努力することについて考えています。自分達の経験を踏まえて、様々な意見が交わされています。

図工です。版画の製作ですが、いよいよ彫刻刀を使って掘り始めます。使い方をしっかり確認して、作業開始です。

家庭科です。上手な買い物について考えています。予算を立てたり、無駄な買い物をしたりしないなど、生活経験からたくさんの意見が出されています。

理科です。「ふりこ」の学習です。糸の長さやおもりの重さと振り子の周期にどのような法則性があるかを探っていきます。

国語です。「敬語」を学習しています。日頃使っていることばを見直すよい機会ですね。ただしい使い方を身につけてくださいね。

書写です。新しい手本「案内」の練習です。初めての練習にもかかわらずしっかり書けています。

算数です。「公約数と最大公約数」の学習です。先生の説明でしっかり理解できたようで、積極的に手が挙がります。

図工です。版画の下絵が少しずつできあがってきました。彫刻刀で彫る場所を着色しています。

算数です。「約数と公約数」の学習です。少しずつ数学的になってきていますが、しっかり理解しようとみんな頑張っています。

道徳です。「ロレンゾの友達」という教材を使って、友情とは何かを追求します。３人の登場人物の立場に立って、友達ならどうするか考えています。

国語です。「たずねひと」という戦争を題材にした物語を学習しています。真剣に教材と向き合う姿に頼もしさを感じます。

図工です。版画の下書きを書いています。できあがりが楽しみなデザインばかりです。

家庭科です。「持続可能な暮らしへ　物やお金の使い方」の学習です。物やお金を上手に使う方法をみんなで考えています。これからの生活につながる大事な勉強です。