おかげで学校もきれいになりました。心もきれいになった、清々しい顔の６年生を目に焼き付けることができました。６年生のみなさん、お疲れ様でした。本当にありがとう！

残り少ない小学校生活を、名残惜しんでいるようにも見えますね。

隅々までにきれいにしようという気持ちが伝わってくる仕事っぷりです。

６年生が学校のために働く姿は、在校生にとって、あんな６年生になりたいと思えるよい見本です。

黙々と働く６年生の姿を、在校生が授業を受けながら目に焼き付けています。

お世話になった学校をきれいにするために一生懸命汗を流してくれました。

６年生は、５・６時間目を使って愛校作業をしてくれました。

理科です。「電気の利用」の学習です。身の回りの電気について考えます。ウェヴィングマップを作って考えを広げていきます。ここでもロイロノートが活躍です。考えたことを移動したり、書き直したりすることが、簡単にできます。

国語です。「海の命」の学習です。登場人物の関係を捉え、人物の生き方について話し合っています。言葉に込められた作者の意図を探って議論が交わされています。

体育です。「サッカー」の学習です。さすが体力のある６年生、どの学年よりも広いコートで縦横無尽にボールを追いかけています。

算数です。６年生は、これまでの学習のまとめに入っています。今まで学習してきた内容を練習問題で復習します。今日は「割合と比」の復習です。

社会です。「世界の中の日本とわたしたち」の学習です。それぞれが調べた「つながりの深い国々のくらし」を発表し合って、情報を共有しています。

理科です。確認テストを行ったので、答え合わせと間違い直しをしています。タブレットに配信された解答用紙に、間違えたところに正しい答えを直接書き込みしています。データとして残りますのでいつでも見直すことができます。

家庭科です。「冬を明るく暖かく」の学習です。冬の暖かい衣服の着方や住まい方を話し合っています。服の着方も工夫することでより暖かく感じることができます。生活の知恵を学んでいます。

図工です。「未来のわたし」の制作です。この学級も彩色に入りました。色を付けるとリアルさがましてきますね。

図工です。「未来のわたし」の製作も進んでいます。彩色がはじまり、何を表現しようとしているのかが見えてきます。自分の未来を思い描きながらの製作はワクワクしますね。

社会です。世界のいろいろな国の特徴を調べています。グラフや表、写真、地図などを駆使してその国のよさが伝わるように工夫しています。

書写です。「旅立ちの時」の練習です。６年生にぴったりの題材ですね。学年を書くところは「六年」ではなく「春には中一」と書かれています。

家庭科です。「野菜炒め」の作り方を、動画も視聴して確認しています。感染対策で調理実習ができなくて残念ですが、「家で作ってみよう」という声に救われます。

国語です。「漢字を正しく使えるように」の学習です。「株式会社につとめる」は「努める・勤める・務める」のどれが正しい使い方かなど、同じ読み方で意味の違う言葉の使い分けの練習をしています。