バスに乗車です。密を避けるため4台のバス出発です。乗車の際には手指消毒など感染対策も十分行いながら、充実した修学旅行になることを願って、行ってきます。保護者の皆様、先生方、お見送りありがとうございました。

実行委員会による出発式が行われました。実行委員長の会式の言葉に自然に起こる温かい拍手、温かい雰囲気でスタートできました。引率の先生方の紹介にも感謝の気持ちが表れていました。

2度の延期を経て、待ちに待った修学旅行です。集合場所には当たり前のことができる嬉しさが溢れかえっています。

算数です。「比例」を学習しています。ｙ＝□ｘの公式を使って、積み上げたノートの高さと、１冊のノートの厚さから、何冊あるか求めています。この作業を通して関数のよさが分かるといいですね。

理科です。「ロイロノート」という学習支援ソフトを使って、地震によってできた地層の調べ学習をしています。新しいソフトですが、子どもたちは、あっという間に使いこなしていきます。

総合的な学習です。１８日からの修学旅行の日程などをしおりで確認しています。持ち物や見学先、注意事項などをしっかり頭に入れて、準備万端です。

社会です。江戸時代の学習です。江戸時代の日本人が外国とどのようにかかわっていたか考えています。

英語です。「Food Chain」を作成しています。「Otters eat Shrimps」のように何かが何かを食べるという表現を使って語彙力を増やしています。

体育です。ハードル層の練習を行っています。さすが６年生ハードルを跳び越える姿がかっこいいですね。

社会です。江戸時代の学習です。江戸時代の身分制度、士農工商についてみんなでまとめをしています。

国語です。「『鳥獣戯画』を読む」の学習です。作者が読んでいる人の興味を引いたり、わかりやすく説明するために工夫しているところを読み取っています。

理科です。路頭に見られる断層がどのような場所でどのように起きたかを調べます。気象庁等のデータを駆使して謎に迫ります。

６年生も５年生もお話の世界に引き込まれています。「ととろの部屋」のみなさま、ありがとうございました。

図工です。「テーップカッター」が完成しました.自己評価をして、友達の作品の鑑賞会を行っています。自分と似た発想の作品や全く違った発想の作品に出会うことは刺激になりますね。

算数です。「比例」の学習に入りました。一方の数が２倍、３倍になるともう一方の数がどのように増えているか確かめています。関数への入り口です。

理科です。地層の学習です。３種類の粒の大きさの違う土を水に入れて混ぜ合わせどのような層が作られるか確かめて地層の秘密に迫ります。

社会です。豊臣秀吉について調べています。歴史の学習をする前から知っている子も多くト明度の高い偉人ですね。

家庭科です。ガスコンロの使い方や野菜のゆで方などをクイズ形式で復習しています。しっかり身についているようで正解率は上々ですね。

算数です。これまで学習した体積の公式を使って、身近にあるものの体積を大まかに計算します。筆箱やスティックのりや水筒などの体積を計算で求め、発表し合っています。

総合です。修学旅行の準備です。奈良分散学習のコースを、タブレット端末で確認しています。地図上にある建物をあらかじめ写真で確認しておきます。