群読

「大きくなると言うことは・・・」

「○○○ということ」

声を合わせて　気持ちを一つに

デザインが　描けたら

写し紙で　板に写して

彫刻刀で　掘っていきます

少しずつ・・　慎重に・・・

今日は　何をやるのかなぁ・・・

まずは　「ゆりかご」

両手を　両足の前で　組んで

行ったり　来たり

起き上がれるかな　？

「ラ　クンパルシータ」をひこう

指づかいの　こつは・・・

教えてもらいながら・・・

版画・・・掘ったところが　白くなる

どんな下絵にしようかなぁ・・・

考えるのが　楽しい　！

小学４年生で習う漢字は、

2020年度より２５字追加され、

６年間の中で最も多い２０２字です。


【小学４年生で習う漢字に追加された種類】

　賀群徳富城茨媛岡潟岐熊香佐埼崎
　滋鹿縄井沖栃奈梨阪阜


追加された漢字の共通点は・・・

・・・・・

・・・・・日本の都道府県名に入っている漢字


４年生で４７都道府県すべての漢字を学びます。

グループで協力して

お題に答えて　ポイントゲット　！

「４年生の音楽の授業で習った曲は　？」

みんなで　どんどん　紙に書いていきます

いろいろなクリスマスカードができてます

ツリーに　針金をまいて　立体的にしたり・・・

とびだす形を　工夫したり・・・

まずは　自分で考えてみる


でも　教えてくれると　うれしいな

「おいしそう　！」


構図を　工夫したり・・・

塗り方を　工夫したり・・・


絵手紙　続々完成してます　！

絵手紙を　かいています

「どんな　デザインが　いいかなぁ・・・」

完成したら　最後に　印をポン　！

楽しげな声が　聞こえてきます・・

「何やっているの　？」

「桃太郎電鉄　教育版　！」



サイコロを　振って　ゴールの駅を目指します

途中　停車した駅で　特産物を販売している会社を買いつつ

各地の　特産物などを　学んでいます

（めあて）マーチンたちにとって　プラタナスの木は　どんな存在になったのだろう　？

　「根っこを助けたい！」

　「好きになってきた！」

　「興味がわいたから…」

　意見が　どんどん　つながって　いきます



　最初の授業の板書と　今日の板書を比較すると…

　プラタナスの木への　気持ちの変化がわかりやすい　！

今日で　２回目

パスは　しっかり　肘を　のばして

パスしたら　走るよ

ワン　ツー　ワン　ツー

みんな　上手　！

どんなデザインが　いいかなぁ

どの　道具を　使おうかなぁ


のこぎり　かなづち　やすり・・・

だんだん形になってきた

「０．６ｍのリボンを３人で分ける」

　×１０　÷１０　を使って考えてみると・・・
　

学校にある　倉庫には・・・

段ボールでできた　ベッドがあるんだよ・・・

さぁ　書くぞ　！

上下の　バランスに　気をつけて・・・

いろいろな　楽器で　リズムうちをしよう　！

「シェーカー　？」　　「アゴゴー　？」

聞いたことない楽器もあるなぁ・・・

これ　どうやって　使うんだろう・・・

はかって　しるしをつけて

のこぎりで　きって

やすりでけずって

きりで　あなをあけて

くぎをうって

ボンドでくっつけて・・・