理科の発芽実験では、１週間たちました。
芽が出てきたようです。

　書写の時間も真剣そのもの。
先生のお話を聞いて、一画ずつ丁寧に筆を走らせます。

　国語では、漢字辞典の使い方を学んでます。
　
　英語は、まるでお楽しみ時間のようです。
　「好きなものを言ってあいさつをすることができる」のめあてです。

　算数では、「２つの式の問題」に挑戦しています。
　文章を読んで式をつくります。
　２つの式をたてないと答えが出てきません。
　ちょっと楽しいところです。

　音楽では、輪唱に挑戦しています。
「キラキラおひさま」という曲です。
「おひさま　きらきらら　おおきなえがおだよ」
　歌詞が素敵ですね。

　おたんじょうかいをしています。
　４月生まれの人は、７才ですね。
　おめでとう！
　
　そして、「はる、みーつけた！」

　算数で「１７＋３」を考えてます。
　まずは、数え棒を使ってます。

　体育では、障害物競争をしています。
　元気いっぱい。

　今日は、ALTの先生がいらっしゃっています。
　６年生は「プロフィールを伝え合おう」の学習中です。

　自己紹介をしたあと、自分の好きなことなどを話しています。
　すぐにペアになってできるところが、さすが６年生。

　児童会が考えて、１年生を迎える会をテレビ放送で行いました。

　入学式の様子をスライドでバックミュージック付きで放送しました。
　「みんなのしあわせをささえます」
　すばらしいメッセージ付きです。

　森岡小学校クイズ５問！
　「森岡小学校の児童は何人でしょう？」などなど。

　１年生の教室はもりあがっていましたよ。
　ありがとう。

　「こいのぼり、あげられるかなあ」
　楽しみにしていた、こいのぼり集会です。

　こいのぼりあげました。
　でも、風がないので、なかなか泳げないようです。

　「こいって、池でも沼でも生きることができる、強い魚なんですって。」という先生のお話がありました。
　「こいのぼり」の歌を歌ったり、５月５日クイズに挑戦したりしましたよ。
　

　「たまごからうまれました！」

　体育では、バトンパスの練習をしています。
　だんだんうまくなります。

　国語で「きつつきの商売」の音読発表会？をしていました。
　とてもとても上手です。音声でお聞かせしたいくらいです。

「絵の具でゆめもよう」めあては「もよう作りをたのしもう」です。

　色々なゆめもようの描き方を教わりました。
　楽しすぎて、みんな絵筆を離しません。
　あ、チャイムがなってしまいました。
　それでも「描きたーーーーい。」

　英語です。Hou do you spell your name?

　名刺を作りました。さあ、名刺交換です。


　教室の後ろでは、発芽実験が始まったようです。

　国語で「帰り道」の話し合いを続けています。
　「物語の後半で二人の心情はどのように変わったのでしょうか。」

　算数では「文字と式」。学び合いをつくっていきます。

　体を動かすことが大好き！
　ボールを使っています。
　ついたり、投げたり・・・
　より速く、より遠くへ・・・

　算数で「角とその大きさ」のテストをしています。
　分度器や三角定規を使って、角度を測ったり、角の大きさを考えたりしましたね。

　４−１では、学級目標を決めていました。
　最初に学級で大切にしたい言葉をみんなでたくさん出しました。
　そのなかで、学級でキーワードにしたい言葉を選びました。
　「きづな」です。
　
　決まった言葉「きづな」を幹にして、付け足したい言葉を枝として考えていきました。
素敵な絵にして表現してくれた人もいます。

　この木をもとに、学級目標を決めていきます。
みんなの願いや思いが、いっぱいつまった学級目標となりそうです。

　今日も、こつこつ学習が進みます。

　「１年生を迎える会をやらせてください。」
　児童会役員が，いろいろ考えました。
　「体育館に全員集めるのは、密になりますか？」
　「１．６年だけなら、集まることはできるのかな。」
　「あとはビデオ放送っていうのはどうかな？」
　「運動場でやるっていうのは？」
　「放送がうまくいかないらしいよ。」
　「じゃあ、テレビ朝会しかないのかなあ？」
　
　本当にたくさん話し合いを重ねて、先生たちと相談して、実際にできる方法を探ってくれました。チエンジとチャレンジですね。

　そして、今回はビデオ撮りをして、全校にながそうということになりました。
今日は、大放課に「１年生を迎える会」のビデオ撮りです。
　３０日の朝、放送する予定です。お楽しみに。

　「自分の時間を人のために使う高学年」であってほしいと願っています。
　今日は、大放課に通学団の班長会を開いています。
　新しく、班長になって１ヶ月。団の登校の様子はどうでしょうか。

　今日から，家庭訪問なので、一斉下校もします。
　「何よりも安全にみんなが登下校できるようにしよう。」

　社会です。めあては「縄文時代と弥生時代のちがいをまとめる」です。
　課題として「わかりやすく、工夫されたまとめを作る」ことが提示されています。

　教室の中には、縄文時代と弥生時代の大きな掛け図が、ここ数日掲示されています。
　みんなは、その掛け図から，刺激をもらっていました。
　ちがいをまとめるときの大切な視点も提示されています。（ここが大事！）
　教科書、資料集、タブレット、自分の知っている資料などから、まとめを作っていきます。たくさん追究したい人は、宿題として持ちかえります。

　６年生の深い学びに圧倒されます。

　図工で「わたしのくつ」を描いています。
　今日も今日とて見とれてしまいました。
　影もつけて、完成が近いです。