今日は，委員会活動がありました。
エコグリーン（緑化）委員会の子どもたちが，メイン花壇に花の苗を定植していました。
ヒマワリ，コスモス，サルビア，マリーゴールドの苗がきれいに植えられました。
花壇がきれいな花で彩られる日が来るのが楽しみです。

５年１組の算数では，割合を表す小数の学習をしていました。
１よりも小さい数をかけると，答えはかけられる数よりも小さくなることから正しい答えを推測したり，小数倍を求める式を立て実際に計算したりしていました。

６年１組の算数では，分数の計算のテスト直しをしていました。
返却されたテストの間違えていた問題をやり直しました。
先生のチェックに合格した子は，ミニ先生になって，まだ終わっていない子に考え方ややり方を説明していました。

６年２組の図工では，自分の好きな学校の風景を描いています。
今日は，彩色作業の真っ最中でした。
タブレットで撮影してある画像を見たり，混色，重色，筆使いなどを工夫したりしながら，集中して作業に取り組んでいました。

３年２組の理科では，風の強さを変えて帆かけ車の動く距離を調べた実験の結果をまとめていました。
自分たちの記録を１枚のグラフにまとめ，自分の結果だけでなくみんなの結果から気づいたことを発表し，まとめていました。

今日は，２年生と４年生のペア読書でした。
ホールや教室に分かれ，本を通してペアとの楽しい時間を過ごしました。

４年１組の理科は，「電流のはたらき」の学習に入りました。
今日は，これから学習を進めていくための実験キットの準備をしていました。
部品を組み立てたり，導線をつないだりする作業は，プラモデルを作る作業に似ていて，慣れている子が困っている子に進んで教えてあげている姿が見られました。

３年１組の図工では，「あの日あの時の気もち」という単元で，心に残っていることを絵に表していました。
子どもたちは，にこにこ広場や虫採りなど，心に残っていることを思い出し，写真やインターネットの画像も参考にしながら一生懸命描いていました。

２年１組の算数では，「図をつかって考えよう」の学習をしていました。
今日は，先生の出した問題をテープ図に表して考えていました。
好きなお菓子や友だちの名前などが入った問題に，子どもたちは楽しそうに取り組んでいました。

　５年２組の理科の授業では，「メダカのたんじょう」について学習していました。メダカの飼い方やオスとメスの区別の仕方を調べて話し合いました。
　授業後，子どもたちはワークに置いてあるメダカの水槽を見て，オスメスを確認していました。また，顕微鏡をつないだテレビで，卵からかえったばかりのメダカに見入っていました。

１年２組の体育では，鉄棒をしていました。
いろいろな技を練習した後で，自分の得意な技を先生に見てもらっていました。

今日は，１年生と６年生のペア読書でした。
６年生は，ペアのために本を選び一生懸命練習してペア読書に臨んでいます。
準備は大変ですが，うれしそうに読み聞かせを聞いてくれる１年生の姿を見て，６年生も思わず笑顔になっているようでした。
明日は，２・４年生，明後日は，３・５年生のペア読書です。

　インストラクターから、いろいろと泳ぎ方のコツを教わり、久しぶりの水泳の勘を取り戻していました。

　今日は６年生の初めての水泳の授業でした。きれいなプールで、みんな楽しそうに泳いでいました。

今年度最初の西部中学校との小中連携交流会を行いました。
今回は，卯ノ里小学校を会場とし，学習指導，総合的な学習の時間，特別活動，生徒指導のグループに分かれ，それぞれの担当者が，昨年度の話し合いを基に今年度の交流計画について話し合いました。
これらの取組を通して一小一中のメリットを生かした子どもたちへの働きかけをさらに充実させていきたいと思います。

４年１組が食品会社の「カカオ，チョコレート教室」という出前授業を受けました。
チョコレートの原料となるカカオについてクイズを交えながら教えてもらったり，２種類のチョコレートの違いを考えたりしました。

５年２組の書写では，硬筆の練習をしていました。
文字の組み立てについてまとめ，筆順や組み立てに注意しながら練習しました。

５年１組の外国語では，"What do you want to 〜?""I want to 〜."という話形を使って勉強したい教科やなりたい職業を尋ねる表現を学習していました。
DVDに出てくる登場人物の会話から聞き取ったことをプリントにまとめ,発表し合っていました。

　２年２組の生活科の授業では，先日行った町たんけんの発表と学習のまとめをしていました。子どもたちは自分が見つけたことを，とても楽しそうに発表していました。

　１年１組の国語の授業では，形のとりにくい「れ」の文字を，ていねいに書いていました。「く」から始まったひらがなの勉強も，残り「を」のみとなりました。