後期児童会役員選挙がありました。
密を避けるため，立ち会い演説は事前に録画したものを教室で流す形で行いました。
どの子の演説も自分の伝えたいことがしっかりとまとめられており，やる気が伝わってきました。
後期の執行部がどんな顔ぶれになり，どんな活動をしてくれるのか今から楽しみです。

　生徒指導の標語とポスターの表彰がありました。おめでとう！　

１年２組の音楽では，リズムづくりの活動をしていました。「タン」「タタ」「ウン」を使って，４拍のリズムを作りました。
できたリズムは，タブレットのロイロノートというアプリを使ってみんなで共有し，順番に手拍子を打ちながら確認していきました。
どの子も楽しそうにリズム打ちをしていました。

　今日の朝会もテレビで行いました。校長先生から，魔法のことばについてお話がありました。魔法の言葉は，「ありがとう」です。ありがとうの反対言葉は何でしょう。それは，「当たり前」です。「ありがとう」は自分も人も幸せにする魔法の言葉なのです。皆さんも使ってみませんか。

５年２組の書写では，「登る」という文字を練習していました。
漢字とひらがなの大きさのバランスに気を付けながら，子どもたちは，一生懸命練習していました。

３年２組の総合的な学習の時間では，「昔の遊びを教えよう」という活動に取り組んでいました。
自分たちが学習してきた昔の遊びを２年生に伝えようという活動です。
こまやけん玉，折り紙など，紹介する遊びごとにグループになり，紹介の方法や紹介のために必要なものなどを考え，一人一人の役割を決めていました。

　１年１組の算数の授業では，「長さくらべ」に取り組んでいました。一日のうちに１回はタブレットを使うことが当たり前になってきました。

　２年１組の国語の授業では，「なかまのことばと漢字」についてまとめていました。時間の流れを表すことば，父・母・弟など家族のことばなど，子どもたちはなかまのことばについてよく考え，手を挙げていました。

４年１組の国語では，ごんぎつねの読み取りをしていました。
今日は，ごんが兵十の家にいわしをもっていく場面を読んでいました。
動作化などをしてイメージをつかみ，一人一人が読み取ったごんや兵十の気持ちを友だちと発表し合っていました。

１年２組の国語では，かずとかんじの学習をしていました。
教科書に出てくる「こぶた」の部分をいろいろなものに変えて一から十までの数え方を練習していました。

５年２組の社会では，のりの養殖についてまとめていました。
のりの養殖の様子を写した写真から，気づいたことを発表し合いました。気づいたことだけでなく，子どもたちは写真を見てさまざまな疑問も出てきたようでした。

６年２組の体育では，走り高跳びをしていました。
準備運動をした後で，実際に跳んでみました。
子どもたちは，自分に合った高さの場所で，踏み切りに気を付けながら何度も練習していました。

５年１組の算数では，公倍数を使った問題を考えていました。
長方形のタイルを何枚か並べて正方形を作るという問題で，並べるタイルの数とたて，横の長さを表に表して考えていました。

うのはな学級では，生活単元の活動で，自然とふれあう活動をするとしたらというテーマで，話し合いをしていました。
どんな活動ができるか，どんな持ち物がいるかなど，一人一人が活動の場面を思い浮かべながらいろいろな意見を発表していました。

３年１組の理科では，「こん虫の世界」の学習で，いろいろな虫の住んでいる場所や食べ物についてまとめていました。
子どもたちは，自分の調べた昆虫について発表していました。

５年２組の家庭では，上手な商品の選び方や環境に配慮した生活の工夫についてまとめていました。
商品についているマークの意味を理解したり，環境や資源のことを考えた生活の工夫を考えたりしていました。
持続可能な暮らしに向けて，今日のまとめを実際の暮らしに生かしていってくれることを期待しています。

中秋の名月は過ぎてしまいましたが，１年生が生活の時間にお月見集会をしていました。
実行委員の進行で，クイズやゲームを楽しみました。
今夜は少し欠け始めていますが，きれいな月が見られそうです。
家族でお月見をしながら秋の夜長を過ごすのもよいかと思います。

６年２組の算数では，角柱の体積を求める問題をしていました。
角柱の体積は(底面積)×(高さ)で求めらるることから，問題の図を見て立式し，自分の考えを発表しながらいろいろな角柱の体積を求めていました。

３年２組の算数では，あまりのある割り算を使った文章題に取り組んでいました。
教師が用意したロイロノートのカードを使って，本棚に本を並べる操作をしながら，計算式を考えたり，商と余りの表しているものを確認したりしました。
自分で問題を考えた後には，友だちと自分の考え方を紹介し合っていました。

６年１組の社会では，武士の暮らしについてまとめていました。
教科書の挿絵に描かれていることから武士がどんなことをしながら暮らしているか想像しました。
また，授業の最後には，貴族，武士，農民のうち，自分なら何になりたいか考えました。
ロイロノートを使って，色分けされたカードになりたいものとその理由を書き，みんなで共有しました。
子どもたちは，友だちが選んだものやその理由を興味深そうに確認していました。