２年２組の図工の授業では，「ともだちハウス」に取り組んでいました。取り組み始めて今日で５時間目になります。「まなびの広場」にむけて，一生懸命仕上げていました。

　３年２組の国語の授業では，食べ物の秘密についてタブレットで調べていました。米・麦・牛乳・いもなどから変身する食べ物を調べ，ワークシートにまとめていきます。子どもたちはグループで相談しながら，ワークシートに書き込んでいました。

　２年１組の図工の授業では，「ともだちハウス」に取り組んでいました。取り組み始めて今日は４時間目になります。どの子も集中して作っていました。

５年２組の算数では，等しい分数の学習をしていました。
半分のピザに何等分かに切り分けたピザをたして，ちょうど１枚分にするには，何分の１のピザが何きれ必要かを考え，２分の１と同じ大きさになる分数を考えていました。

今週は，にこにこ週間です。
今朝の朝読書の時間には，２・４年生のペア読書がありました。
どのペアもすっかり慣れた様子で，読む方も聞く方もお互いにペア読書を楽しんでいました。

６年２組の家庭では，調理実習の計画を立てていました。
主菜、副菜，汁物など一食分の献立を自分で考えて作ります。
献立を決め，材料を調べ，一食分の材料費まで計算しました。
これらの作業を通して，子どもたちは食事を用意するためには作るだけでなく，それまでにいろいろ考えなければいけないことがたくさんあるということを実感していたようです。

４年１組の体育では，障害走の練習をしていました。
今日は，ミニハードルやカラーコーンを使って，３歩のリズムで障害をテンポよく跳び越えながら走る練習をしていました。
子どもたちは，自分の走りに合わせて障害物の間隔を調整しながら一生懸命練習していました。

５年１組の外国語では，英語で道を聞いたり行き方を教えたりする表現を練習していました。
今日から入った新しいユニットなので，音楽に合わせて何度も練習していました。

１年２組の算数では，「３つのかずのけいさん」の練習問題に取り組んでいました。
子どもたちは，教科書の問題，練習プリントなどの課題に自分のペースで取り組んでいました。
早く課題が終わった子は，タブレットを使った計算練習にも取り組んでいました。

３年２組が，ホールを使って図工をしていました。
まなびの広場で展示する予定の「クリスタルアニマル」です。
子どもたちは，作品が完成した様子を思いうかべながら材料を組み合わせたり色を着けたりしていました。

１年１組の図工では，「アパートの人たち」というお話の絵を描いていました。
子どもたちは，７階建てのアパートから自分の気に入った階を選び，想像を広げながら，楽しそうに描いていました。

任命の後，校長先生のお話を聞きました。秋の七草（はぎ　すすき　ききょう　なでしこ　おみなえし　くず　ふじばかま）のうち，学校で４つを見つけられたそうです。とても過ごしやすい季節になりました。皆さんも「秋見つけ」をしてみてください。

　久しぶりに体育館で朝会を行いました。全校児童が静かに集合することができました。後期児童会役員，学級代表，新委員長の任命がありました。学校・学級のリーダーとして，力を発揮してほしいと思います。

６年１組の体育では，走り高跳びをしていました。
子どもたちは，自分に合った高さのバーを跳び越えようと一生懸命練習していました。
練習を重ねるごとに，踏み切りのタイミングや跳ぶときのフォームが身に付いてきているようです。

５年２組の社会では，これからの食料生産について学習していました。
今日は，日頃自分たちが食べている食料の多くが外国から輸入されていることを知り，日本のこれからの食料生産についての課題を一人一人が考え，みんなで共有していました。

３年１組の国語では，食べ物のひみつを伝える新聞づくりに取り組んでいました。
子どもたちはグループごに分かれて，製作する新聞の内容や構成を「Ｙチャート」や「クラゲチャート」などの思考ツールを使って話し合いながら作業を進めていました。

２年１組の体育では，「走・跳の運動遊び」に取り組んでいました。
前半は，輪を配置したコースで折り返しリレーを行い，後半は，三人一組になってゴム跳びをしました。
子どもたちは，楽しそうにそれぞれの種目に挑戦していました。

１年２組の音楽では，鍵盤ハーモニカの練習をしていました。
実際に吹くことはできないので，ピアノやCDに合わせてイラストの鍵盤やタブレットのアプリを使って練習しました。
子どもたちは，決められた指で鍵盤を押さえられるように，一生懸命練習していました。

４年１組の社会では，伝統工業がさかんな地域の学習で，常滑焼について調べていました。
身近な焼き物であるいろいろな食器についてまとめたり，常滑で焼き物が盛んになった理由を考えたりしていました。

２年２組の国語では，「お手紙」の読み取りをしていました。
場面ごとの「がまくん」や「かえるくん」の気持ちの変化をまとめ，読み取ったことが生かせるように音読の工夫をしていました。