５年１組の社会では，「新聞が私たちに届くまでの作業」についてまとめていました。
正確な記事を伝えるための作業や実際に新聞が作られ配達されるまでの作業をまとめる中で，新聞を毎朝届けるためには大変な苦労があることが分かったようでした。

３年２組の国語では，「ちいちゃんのかげおくり」の読み取りをしていました。
空襲から逃げるうちに，ちいちゃんがお母さんとはぐれてしまう場面を子どもたちの気づきや疑問を基に話し合い，場面の様子や登場人物の気持ちを読み取っていました。

４年１組の保健では，「育ちゆく体とわたし」について学習していました。
食事や睡眠，運動が体の成長と大きな関係があることをまとめました。
よい食事，十分な睡眠，適度な運動を心がけた生活で，どの子も元気に成長してくれることを願っています。

業間の時間にふれあいＺＯＯ(飼育)委員会の企画による，うさぎとのふれあい体験がありました。
えさを持った子どもたちが，うれしそうにうさぎに食べさせていました。
ふれあい体験は，水曜日まで行われます。

６年２組の理科では，地層の学習をしていました。
地層がどのようにできるのかを考えた後で，水を入れたアクリルパイプに土を入れ，水の中を落ちていく様子や底に積もっていく様子を観察しました。
子どもたちは，水の中に沈んでいく土が粒の大きさごとに分かれていく様子を興味深げに観察していました。

２年１組の国語では，カタカナで書く言葉の学習をしていました。
先生が３つのグループに分けて黒板に書いたカタカタの言葉を見て，どんな仲間分けがされているのか考えました。
子どもたちは一生懸命考えて，自分で考えた分け方を発表していました。
子どもたちの意見がまとまったところで教科書を見て，カタカナで書く言葉にはどんなものがあるかまとめました。

１年２組の算数では，かたちづくりの学習をしていました。
色板や数え棒を使って，元の形から板や棒を移動させたり減らしたりして，いろいろな形を作りました。
みんな楽しそうに活動していました。

うのはな学級の子どもたちが大根の種まきをしていました。
先生から種のまき方を聞き，１人ずつ丁寧にまいていきました。
おいしい大根が収穫できるように，これからしっかり世話をしていってほしいと思います。

　今月は、「児童虐待防止推進月間」です。文部科学省からメッセージが出ています。ご覧ください。→こちら

１年生が校外学習で東山動植物園に行きました。
動物の様子を記録しながらいろいろな動物を見ました。
朝、雨が降って天気が心配だった子も多くいたと思いますが、一日よい天気に恵まれ、充実した校外学習になりました。

５年１組の理科では，電流が生み出す力の学習をしていました。
コイルの巻き数と電磁石の強さの関係を調べるために，実験キットを使って，一人一人実験をしました。
実験キットを組み立てるのに苦労している子もいましたが，みんな集中して実験に取り組んでいました。

３年１組の国語では，「ちいちゃんのかげおくり」の読み取りをしていました。
かげおくりをする２つの場面の違いを読み取り，表にまとめました。

一人一鉢運動で，１年生はチューリップ，２年生以上はパンジーを育てます。
今日の業間の時間には，５年生が苗の鉢植えをしていました。
育てた花は，卒業式の会場に飾られます。
しっかり世話をして，きれいな花を咲かせてくれることを期待しています。

５年２組の図工では，糸のこスイスイという単元で伝言板を作っています。
糸のこで切り抜く作業が終わり，色塗りに入っていました。
水彩絵の具を「ケチャップくらい」という先生の指示に合わせて濃さを調整し，丁寧に塗っていました。

３，５年生の朝読書の時間に，ボランティアの方に読み聞かせをしていただきました。
中には手作りの紙芝居をしていただいたクラスもあり，子どもたちはそれぞれの読み聞かせを楽しんでいました。

４年１組の道徳では，「だまっていればわからない」という資料を使って，謝ることのよさについて考えていました。
だまっていればわからないと自分に言い聞かせながらも気持ちがもやもやしている主人公の立場になって，主人公の心の葛藤について考えました。
子どもたちは，自分の過ちを認めて結局謝ることにした主人公の様子から，正直であることの大切さを感じ取っていたようです。

６年１組の算数では，縮図，拡大図のかき方の練習問題に取り組んでいました。
決められた課題を先生のチェックを受けたり自分で答え合わせをしたりしながら進めていました。
課題が早く進んでいる子が困っている友達に解き方を説明している場面も見られました。

３年１組の算数では，２けたの数に１けたの数をかけるかけ算の学習をしていました。
子どもたちは，２けたの数を１０といくつに分け，それぞれに１けたの数を掛けたものを合わせるという方法を確認し，筆算の方法に結びつけていました。

５年２組の道徳では，「モントゴメリーのバス」という資料を使って，差別のない社会について考えていました。資料中の，バスに白人専用の席があり，黒人がそこに座っているだけで警察に逮捕されてしまうという事実があったことに驚いている子がたくさんいました。
子どもたちは，差別を受けていた人々の立場に立って，差別を無くすために大切なことについていろいろ考えることができていました。

６年生社会の個別学習では，課題を終えて自分で考えた作品作りに入っている子がたくさんいました。
興味をもったことをさらに深く調べてまとめたり，学習内容を生かした双六を作ったり，お城の模型を作ったりと，子どもたちはそれぞれの作品を楽しそうに作っていました。