半田市にお住まいの方が，大きなコイを５匹もプレゼントしてくださいました。まず池に３０分ビニル袋ごと浮かべて，水に慣れさせます。その後，ちょうど２年生の下校時刻だったので，じゃんけんで勝った子が放流しました。すてきなプレゼントをありがとうございました。コイは明日から卯ノ里っ子の人気者になるでしょう。

　とてもいい天気だったので，「こうえんであそぼう」の学習も行いました。秋晴れの下，楽しい生活科の学習になりました。

　１年生は生活科の学習で「秋見つけ」に出かけました。行き先は知北平和公園です。子どもたちは松ぼっくりやどんぐりなど，たくさん見つけることができました。

　３年１組の算数の授業では，かけ算の筆算に取り組んでいました。子どもたちは集中して課題に取り組み，担任の先生から一人ずつチェックを受けていました。

　３年２組の理科の授業では，「音」の学習に取り組んでいました。糸電話を使って４人で話したり，紙コップにビーズを入れて底に刺したモールを引いたりして，音が伝わるときの物の震えについて考えました。子どもたちは目を輝かせて実験に取り組み，笑顔いっぱいでした。

　２年２組の図工の授業では，「わくわくおはなしゲーム」（すごろく作り）に取り組んでいました。子どもたちは，箱に貼り付ける物の色や形を工夫していました。「今までの図工の中で一番楽しい」というつぶやきも聞かれました。

１年２組の国語では，カタカナの学習をしていました。
イラストの中からカタカナで書くものを選んで，練習しました。
カタカナかひらがなか迷うものもありましたが，友達と相談しながら考えていました。

６年１組の算数では，およその形と大きさの学習をしていました。
プールや浴槽，コップなどを直方体や円柱と見なしておおよその長さを決めて体積を求める問題に取り組みました。
その後，身の回りにあるいろいろな入れ物のおよその体積を求めました。
子どもたちは，自分たちで長さを測りながら一生懸命入れ物の体積を調べていました。

２年２組の体育では，跳び箱を使った運動遊びをしていました。
動きづくりの運動をした後で，平均台や置き方や高さの違う跳び箱を使って活動しました。
子どもたちは自分に合った場所を選び，何度も練習していました。

　まず防火作品コンクールの習字とポスター・ソフトテニスの大会についての表彰がありました。次に校長先生のお話を聞きました。ブーメランを投げると自分にもどってきます。ブーメランと同じように，「言葉」も自分にもどってくるというお話でした。最後に生徒指導担当から公衆電話の使い方についての注意を聞きました。

３年１組の音楽では，「雪のおどり」の伴奏の練習をしていました。
鉄琴と木琴の伴奏の仕方をみんなで確認した後，実際に楽器を使って練習しました。
みんな曲に合わせて楽しそうに演奏していました。

消防士さんをお招きして，火災避難訓練を行いました。
子どもたちは，「おはしも」をきちんと守って整然と避難することができていました。
消防士さんからは，火事の時には煙を吸わないようにすることが大切であることと，火事を起こさないために気を付けることをお話しいただきました。
訓練の最後には，消防車を見学し，消防車の作りや消防士さんの装備などについて教えていただきました。

５年２組の外国語では，まとめのテストをしていました。
テストは，英語を聞き，聞き取ったことを基に答える問題が中心です。
子どもたちは，問題文に耳を澄ませながらテストに取り組んでいました。

１年１組の算数では，繰り下がりのある引き算の学習をしていました。
問題文から繰り下がりのある（十何）−(１位数)という式を立て，答えの求め方を数図ブロックを使って考えました。

５年１組の社会では，「新聞が私たちに届くまでの作業」についてまとめていました。
正確な記事を伝えるための作業や実際に新聞が作られ配達されるまでの作業をまとめる中で，新聞を毎朝届けるためには大変な苦労があることが分かったようでした。

３年２組の国語では，「ちいちゃんのかげおくり」の読み取りをしていました。
空襲から逃げるうちに，ちいちゃんがお母さんとはぐれてしまう場面を子どもたちの気づきや疑問を基に話し合い，場面の様子や登場人物の気持ちを読み取っていました。

４年１組の保健では，「育ちゆく体とわたし」について学習していました。
食事や睡眠，運動が体の成長と大きな関係があることをまとめました。
よい食事，十分な睡眠，適度な運動を心がけた生活で，どの子も元気に成長してくれることを願っています。

業間の時間にふれあいＺＯＯ(飼育)委員会の企画による，うさぎとのふれあい体験がありました。
えさを持った子どもたちが，うれしそうにうさぎに食べさせていました。
ふれあい体験は，水曜日まで行われます。

６年２組の理科では，地層の学習をしていました。
地層がどのようにできるのかを考えた後で，水を入れたアクリルパイプに土を入れ，水の中を落ちていく様子や底に積もっていく様子を観察しました。
子どもたちは，水の中に沈んでいく土が粒の大きさごとに分かれていく様子を興味深げに観察していました。

２年１組の国語では，カタカナで書く言葉の学習をしていました。
先生が３つのグループに分けて黒板に書いたカタカタの言葉を見て，どんな仲間分けがされているのか考えました。
子どもたちは一生懸命考えて，自分で考えた分け方を発表していました。
子どもたちの意見がまとまったところで教科書を見て，カタカナで書く言葉にはどんなものがあるかまとめました。