１年２組の生活では，「わたしのあさがお」の活動のまとめをしていました。
１学期の観察記録に，成長したアサガオと一緒に撮った写真と，振り返りの文を加えて冊子を作ります。
子どもたちは，先生に振り返りのチェックを受けたり表紙を飾る折り紙のアサガオを作ったりして楽しそうに活動していました。

４年１組の総合的な学習の時間では，「体の不自由な方から学ぼう」で学習したことのまとめの資料を作成していました。
グループのメンバーで作業を分担し，協力しながら効率的に作業を進めていました。

５年２組の社会では，水産業のさかんな地域の学習をしていました。はじめに，「遠洋」「沖合」「沿岸」「養殖」といった，いろいろな水産業の種類をまとめ，自分の興味のあるものについて調べました。

１年生が，図工で「やぶいたかたちからうまれたよ」の活動をしていました。
自分で選んだ色画用紙をいろいろな形に破り，破いてできた形から発想を広げて表現したい物を決めます。
子どもたちは，破いた紙の置き方をいろいろ工夫しながら，どんな作品にしようか一生懸命考えていました。

２年２組の算数では，引き算の筆算の練習をしていました。
(３位数)−(２位数)で，２回繰り下がりのある計算でしたが，子どもたちは，先生のチェックを受けながら進んで問題に釣り組んでいました。

２年１組の国語では，「どうぶつ園のじゅうい」の読み取りをしていました。
今日は，時間に沿って仕事の内容をまとめ，全体の内容をつかむ活動をしていました。

６年１組の道徳では，「青い海を取りもどせ」という資料を使って，働くことや公共の精神の意義について考えました。
子どもたちが，進んでみんなの役に立とうとすることのできる人になってくれることを願っています。

３年１組の音楽では，遊び歌めぐりの活動で，「十五夜さんのもちつき」の歌に合わせた手遊びをしていました。
コロナウイルスの感染拡大防止のため，二人で向き合って行うことはできませんが，二とおりの動きを覚え，先生と一緒に曲に合わせて楽しそうに手遊びをしていました。

今日の朝読書の時間は，担任による読み聞かせでした。
子どもたちは，担任の読み聞かせに楽しそうに聞き入っていました。
大型ディスプレイに本を写しながら読み聞かせをしている学級もたくさんありました。

３年２組の体育では，ベースボール型ゲームをしていました。
動いているボールをうまく打つのは難しそうでしたが，相手のピッチャーが打ちやすいように優しく投げている姿が微笑ましかったです。

１年１組の音楽では「ひのまる」のうたを学習していました。
教科書のイラストに描かれている。いろいろな国旗がどこのものか考えたり，小さな声で階名唱をしたりしました。
階名唱の後には，鍵盤のイラストを使って，演奏の指遣いも練習しました。

５年２組の算数では，三角形の角について学習していました。
３つの角の和が１８０度になることを使って，分かっていない角の大きさや正三角形の角の大きさを求める問題に取り組んでいました。

４年２組の国語では，「漢字の広場」の課題に取り組んでいました。
「おむすびころりん」と「浦島太郎」の挿絵とともに示されている，漢字で書かれた言葉を使って文を作りました。
後で，タブレットのロイロノートを使い，みんなの作った文を集めて確認しました。

３年１組の図工では，読書感想文を描いていました。
「うみのがくたい」というお話を聞き，心に残った場面や感じたことを絵にします。
子どもたちは，思い思いに鯨や魚たちの絵や船の絵を描きながら下描きを仕上げていました。
タブレットで魚や船の画像を検索して，参考にしている子もたくさんいました。

２年２組の図工では，「ふしぎなたまご」の絵を描いていました。
子どもたちは，卵から生まれてくる物を考えながら，自分だけのふしぎな卵を楽しそうに描いていました。

１年２組の国語では，「やくそく」というお話の音読をしていました。
少し長いお話ですが，子どもたちは，最後まで一生懸命読んでいました。

　５年１組の総合的な学習の時間では，ＳＤＧｓに関して自分の調べたいテーマについて取り組みました。地球温暖化，海洋汚染，食糧問題，飢餓，エネルギー問題など，世界や日本の現状などをタブレットで調べ，ワークシートにまとめました。とても熱心に，集中して取り組んでいました。

　６年２組の家庭科の授業では，ナップザックづくりの学習に入りました。教室で学習の見通しをもった後，サンホールに移動して布にチャコペンシルで印をつけました。その後，ミシンを運んで糸などの準備をしました。自分で作ったナップザックを使う日が楽しみです。

　５年１組の英語の授業では，スピーチの練習にそれぞれが取り組んだ後，１人ずつ発表していました。夢の時間割や将来つきたい職業などを，発音に気をつけてスピーチしました。聞いている子どもたちも一生懸命聞き取って，プリントに書き込んでいました。

６年１組の算数では，資料の調べ方の学習で，ヒストグラムから人口の特徴を読み取る問題に取り組んでいました。
人口は，数が大きいので，電卓が活躍していました。
教科書の問題の他にも，自分たちで考えた問題にも挑戦していました。