２年２組の国語では，ペープサートを使って音読の練習をしていました。
２年生で学習した物語文からグループで好きなものを選び，自分たちで作ったペープサートを動かしながら音読します。
どのグループもペープサートを動かしながら楽しそうに練習していました。

１年２組の書写では，書写ノートに取り組んでいました。
書けたところから先生のチェックを受けながら，丁寧に練習していました。

２年１組の体育では，ドッジボールをしていました。
みんな積極的に参加し，楽しそうに活動していました。

朝の時間を使って，１年生から３年生までと６年生とのお別れ式を行いました。
３年生以下の児童は卒業式に参加しないので，今日が６年生と過ごす最後の日です。
３年生の進行で，６年生に感謝の気持ちを込めた呼びかけをしました。
１年間学校生活をリードしてくれた６年生への思いのこもったよい式となりました。
月曜日はいよいよ卒業式です。

６年２組の体育では，サッカーをしていました。
４チームに分かれてミニゲームをしました。
少し動くと汗ばむような陽気の中，子どもたちは一生懸命ボールを追いかけていました。

４年２組の理科では，水のゆくえの学習のまとめ問題に取り組んでいました。
自分で考えたり，友だちと答えを確認し合ったりしながら問題を進めていました。

６年１組の学活では，４年生のときから使ってきたタブレットのデータ整理をしていました。
タブレットは，新１年生に引き継がれるので，タブレットに入っている必要なデータは保存し，すべてのデータを削除して先生のチェックを受けました。
卒業までにする仕事がまた一つ終わり，そろそろ卒業に向けての準備も完了します。

１年１組の算数では，タブレットを使って学習の振り返りをしていました。
子どもたちは，アプリの使い方を確認すると，進んで時計の問題に挑戦していました。

４年１組の算数では，４年生のまとめの問題に取り組んでいました。
１問ずつみんなでやり方を確認しながら進めていました。

３年２組の図工では，体育の縄跳びをしている絵を描いていました。
どの子も人物が画面からはみ出すくらいにしっかりと描けていました。

５年１組の音楽では，「ルパン３世のテーマ」の合奏練習をしていました。
リコーダーとオルガン，鍵盤ハーモニカのパートに分かれて練習し，最後に合わせてみました。
子どもたちは，音の響き合いを感じながら一生懸命演奏していました。

うのはな・やまもも学級では，ＡＬＴによる外国語活動をしていました。
出題者の子からヒントをもらって，いろいろな果物や野菜が入ったかごから正しいものを当てるクイズをしていました。
どの子も楽しそうに活動していました。

３年１組の体育では，サッカーをしていました。
子どもたちは，暖かな春の日差しの下，元気よく運動場を駆け回っていました。

２年１組の図工では，人物の描き方を練習していました。
「だんご・スイカ・ソーセージで人をかこう」というテーマで，関節を意識して，人の体をだんご，スイカ，ソーセージの形で分け，動きのある人物を描く練習をしました。

６年２組の理科では、６年生のまとめのテストをしていました。
いよいよ小学校生活も大詰めです。
子どもたちには、やり残しのないようにしっかりとまとめをして卒業の日を迎えてほしいと思っています。

１年２組の図工では，作品鑑賞会をしていました。
友だちの作品を見て，感じたことやいいなと思ったことをプリントに書きました。
プリントの枠だけでは足りずに，裏面にもたくさん書き込んでいる子もいました。

２年２組の図工では，作品を入れて持ち帰るバッグに絵を描いていました。
子どもたちは，マーカーを使って，思い思いの絵を描き，楽しい作品バッグに仕上げていました。

卒業式のリハーサルを行いました。
６年生はもちろん，４・５年生の子どもたちもとても立派な態度で参加することができました。
これで全員がそろって練習するのは最後ですが，とてもいい雰囲気でリハーサルを終えることができました。
卒業式本番が楽しみです。

令和６年度から東浦町の中学校に新しく追加されるブレザー型の制服の総選挙が行われています。
昨日から，卯ノ里小学校にも制服の見本が展示されています。
５・６年生の児童が対象ですが，子どもたちはさっそく見本の制服を見比べ，タブレットを使って投票していました。
制服のボタンのデザインも同時に選んで投票します。
どの制服やボタンが選ばれるのか楽しみです。

６年１組の理科では，電気の利用の学習の発展で，プログラミングの学習をしていました。
歩行者用の信号機を制御するプログラムに挑戦しました。
scratchベースのアプリで，点灯させたり音を鳴らしたりする命令を組み合わせて，本物の歩行者用信号と同じように動くプログラムを作りました。
なかなか思い通りに動かずに苦労している子もいましたが，自分のプログラムで信号が動く様子を楽しみながら，集中して活動していました。