５年生は体育の授業でタグラグビーを行っています。

タックルは禁止で，腰につけたタグをとられると，オフェンスはボールをパスしなければいけません。

しかし，自分より前方にいる味方にパスをすると反則となります。

練習や試合を重ねるうちに，運動量も多くなり，ラグビーらしい動きになってきました。

５年生は、総合的な学習の時間に環境について学んできました。
今年度は、アイシン精機のご協力により、「アイシン環境学習プログラム」にも取り組んできました。
６月には土の生き物を観察し、９月にはシンパシーゲームを行い、１１月からはエコアクションとして、自分たちでできることを考え、実行してきました。
１月１８日に、これまで学んだことをまとめ、３０秒メッセージで全員が発表しました。
エコアクションについては、これからも継続していきたいという意欲も発表され、心に残る学習の足跡を見ることができました。
当日は、学習をお手伝いいただいた方や保護者の方にも聞いていただき、よいまとめの機会とすることができました。

５，６年生はダスキンの出前授業で、そうじの仕方を教えていただきました。
ぞうきんの絞り方や、ほうきとちりとりの正しい使い方など、知っていたようで実は知らなかったことがたくさんありました。
この学習を生かして、各ご家庭での年末の大掃除のときには、ぜひ子どもたちの力を発揮してもらいたいと思います。

　デンソーの方に来ていただいて，モーターの仕組みについて学びました。
モーターを間近で見ると，その速さに驚きの声が上がりました。理科の授業で学んだ電磁石について，より理解を深めることができたようです。

５年生は　トヨタ自動車高岡工場とトヨタ産業技術記念館に行きました。
社会科「自動車工業のさかんな地域」につながる学習となりました。

５年生は、家庭科でみそ汁を作りました。
煮干しでだしを取る本格派のみそ汁です。
みそ汁の具は、大根と油揚げ、ネギの３種類です。
だしを取っている間に具を刻み、大根を煮て柔らかくなったら、味噌をだし汁で溶いて入れました。
みんなで協力して、活動をすることができました。
最後に、みんなで味わいました。
とってもおいしいみそ汁でした。
だしに使った煮干しを、食べている子もいました。
はじめに取り除いた煮干しの頭を、みそ汁の中に入れて食べている子もいました。

５年生は総合的な学習の時間で、「環境」をテーマに学習を進めています。
２回目の自然環境学習の森へ行ってきました。
今回は、竹の活用方法として、竹の鉛筆立てを作りました。太い竹をのこぎりで切るのは大変でしたが、班の子と協力して、完成させることができました。
帰りには、笹舟を作って流したり、虫を見つけたりして、自然に親しむことができました。

総合的な学習の時間で、環境について勉強をしました。１学期に引き続き、アイシンの方に来ていただき、話をしてもらいました。
カードゲームでは、動物になりきり、自分のえさのカードを獲得していきました。しかし、人間の登場で、動物の食べ物がなくなってしまいます。どうして動物の食べ物がなくなってしまうのか、講師の方の話を聞きながら、考えている様子でした。人間の行動や、人間が作り出した物のせいではないかと感想を述べる子もいました。
環境について、理解を深めることができました。