理科室で顕微鏡を使い、メダカの卵を観察しました。顕微鏡をのぞいてみると、大きな目玉が逆にこちらをのぞき込んでいました。心臓や血液の流れも見ることができました。
　観察記録もしっかりとることができました。

　ある日特急バスに乗っていたら、観光で来ていたであろうおじいさんがＡ町で降りようとします。しかし、この特急バスはＡ町で停車することなく、Ｂ町までノンストップで行くバスでした。
　困ったバスの運転手さんは、そこであることを思いつきます。それはとても心がほのぼのとするものでした。
　さあ、どのようなことを思いつき、実行したのでしょうか。

５年生が調理実習を行っていました。メニューは，「ゆでいも」「青菜のおひたし」です。「みんなで調理すると楽しいね」「火加減が少し難しいね」と，実習を通していろいろなことを感じているようでした。美味しくいただき，最後はしっかり片付けまで行う姿は，さすが５年生でした。

　整数÷整数は今までやってきました。では、小数÷小数の場合はどうすればよいのでしょうか。ヒントは「小数を〇〇にする」です。さあ、みんな解くことができましたか。

日本の地形や気候について学習しています。
今日は沖縄か北海道のどちらかを選択して、個別に調べ学習をしました。
それぞれの進度に合わせてワークシートを進めています。

少数の計算問題です。計算のきまり（交換法則、結合法則、分配法則等）を使って、整数と同じように計算をしていきます。数に着目しながら、より効率よく計算をする方法を見つけていきます。

単元「植物の発芽や成長」でインゲンマメの観察記録をしています。全員個人のタブレットを利用して、写真で記録をとっています。