５年生個人種目は、前後ろ交差跳びです。いずれの種目も長い時間に及ぶ熱戦でした。
団体戦の長縄も、お互いよく声をかけ合ってチャレンジしていました。

　英語科では、「Ｗｈａｔ　ｄｏ　ｙｏｕ　ｄｏ？」を使って、「正月にどのように過ごしたか」「どのような正月の遊びをしたか」等を尋ね合う活動をしました。

　めあて「円周が直径の何倍になっているか調べよう」
　定規と直径の長さがそれぞれ違う円盤を利用して、それぞれの円周の長さを調べました。円周は、直径のおよそ３．１４倍ということがわかりました。

　今日は乾電池と電磁石を使っての実験です。
　問題です。乾電池のプラス極とマイナス極を入れ替えると電磁石のＮ極とＳ極はどのようになるでしょう。

　答えはＮ極とＳ極が入れ替わります。

　５年生の書き初め会です。
　各自で決めた四字熟語を「一心不乱」「一意専心」に書いていました。

　算数科「割合」です。今日は百分率と歩合の発展学習です。カードで出てきた百分率を即座に歩合に変換です。ゲーム感覚で競う時は、子どもたちも張り切っていますね。

　世界にはいろいろな料理がありますね。例えば、インドネシアではナシゴレン、ベトナムではフォーなどがあります。
　では、この料理はハロハロと言いますが、どこの国でしょうか。

　図画工作科で、ホワイトボードづくりを進めています。思い思いのイラストを木の板に下描きして、彩色しました。最後に電動糸のこぎりで切り出しです。振動する糸のこぎりに負けないように、ゆっくり曲線を切り出していました。

　家庭科で、ミシンの使い方が始まりました。皆、下糸をミシンにまくところに苦労しているようです。互いに声をかけ合って、早くミシンになれるといいですね。

　来週のマラソン大会に向けて、当日のコースを試走しました。校外のコースで、４年生のときより２００ｍ長くなりました。自分のペースでよいので、最後まで走りきってもらいたいものです。

　図画工作科で、木工に取り組みました。今回は木の板を、電動のこぎりを使って切断していきます。
　初日は、電動のこぎりの使い方や板の切り方について話を聞きました。音も大きいので、ちょっとこわいなと思ってしまうかもしれませんね、

　国語科で、同じ読み方の漢字（同音異義語）を使った学習をしました。日本語の漢字には、本当にたくさんの同じ音があります。教科書の問題に全て間違えずに解くことができたでしょうか

　体育科の時間に長距離走に取り組みました。１２月のマラソン大会では１０００ｍを走るので、トラック５周のタイムを測りました。それぞれが、タイムだったり、完走だったりとめあてをもって取り組んで本番を迎えてもらいたいものです。

　栄養教諭による「食の指導」を行いました。
　日本での食材の自給率は低いのが現状です。では、どのような取り組みを私たちは心がけていけばよいでしょう。
　グループによる意見交換をし、クラス全体での発表を行いました。

　出来上がったごはんとみそ汁を器に盛り付けて、みんなでおいしくいただきました。

　５年生が「ごはんとみそ汁作り」に取り組んでいました。「火加減をずっと見るのが大変だった」「煮干しの頭とはらわたを取るところが難しかった」など、調理する大変さを感じながらも、真剣に取り組んでいました。

　近々、ご飯とみそ汁の調理実習を行います。今日は作り方のポイントについて学び、その後グループで実習の係を決めました。
　・米を洗う係　・水を測る係　・煮干しで出汁をとったり味噌を入れたりする係
　・食材を切る係
　煮干しでしっかり出汁をとって、おいしいみそ汁ができるとよいですね。

　５年生から４年生に向けて、発表会が行われました。しおり作り、キャンプファイヤー、光の舞、スタンツなど、がんばったことを発表しました。４年生からは「光の舞を家でも練習していたなんてすごいと思います」「来年は、私たちも今の５年生のようにできるようになりたい」と前向きな感想を伝えていました。５年生から４年生へ、うまくバトンタッチができたようです。

　国語科ではテーマを決めて、話し合い活動の学習を行いました。テーマは「よりよい学校生活のために」です。
　それぞれ、グループ内で司会と記録を決めて、意見発表を行います。それぞれがいろいろな考えを出し合い、認め合いながら、「よりよい学校生活のため」の方策を導き出してもらいたいものです。

　今日のめあては「長方形や三角形の面積の公式を使って、平行四辺形の面積の求め方を考えよう」です。
　既習の公式を使いながら、平行四辺形の面積の公式を導き出します。