【写真１・２】（国語）
○「今，私は，ぼくは」の学習で，テーマについての自分の考えをまとめました。
　※「将来　どんな自分でありたいか」というテーマについて，スピーチをするための各自の考えを整理して，国語ノートに描いていました。
【写真３】（外国語）
○伝えたいことを英語で話す練習をしました。
　※ペアを組んで，それぞれが伝いたいことを交代で相手に話していました。（英語で話す練習と，英語を聴き取る練習を兼ねて行っていました）

【写真１・２】（算数）
○「角柱と円柱」の学習で，展開図から円柱を作りました。
　※方眼紙に描いた円柱の展開図を切り取り，円柱（立体）にしていました。組み立てた際に，底面の周と側面の横の辺が正確に重なるかを確認しながら活動していました。
【写真３】（外国語）
○映像と英会話のようすを聴きながら，内容を読み取りました。
　※○「Who is your hero ?」の答えについて，なぜヒーローだと思うのか（理由）を英会話で説明していて，聴き取った理由を答えていきました。

【写真１・２】（外国語活動）
○英語の説明（動きを表す英語）と絵のようすを結び付ける学習をしました。
　※黒板に提示した絵と同じ絵カード（教科書内にあって切り離したカード）を各自が用意して，ＡＬＴの英語を聴いて該当する絵カードを選んでいました。集中して聴き取って，絵カードを探していました。
【写真３】（算数）
○「変わり方」の学習で，２つの量の関係を折れ線グラフに表しました。
　※表や折れ線グラフの変化ようすから，求めたい量を導く問題にも取り組んでいて，子ども自身が自らの考えを説明する場面も見られました。

【写真１】（体育）
○ゲーム形式で，走る運動をしました。
　※元気に走りながら，楽しそうにゲーム（走る運動）をしていました。
〈ルール〉
　●カラーコーンを一定距離ごとに置き，各コーンの場所に担当者（数名の子どもたち）が並びます。走る（競技をする）側の子どもたちは，スタートしたら手前のカラーコーンに向かい，カラーコーンの場所にいる子どもとジャンケンをして，勝てば次のコーンに向かい，負ければ前のコーンに戻ってから再度ジャンケンを行っていきます。全てのコーンでジャンケンに勝って，ゴールラインまで到達したら終了します。走る子どもとコーンに並ぶ子どもは，途中で交代します。
【写真２・３】（図画工作）
○「いろいろ　うつして」の学習で，版を印刷して彩色しました。
　※一つずつ版を黒インクで印刷してから，絵の具で周りの部分などの彩色をしていました。各自が，作品のイメージをもちながら，しっかりと取り組んでいました。

【写真１・２】（国語）
○「詩を作ろう」の学習で，完成した詩を見合って感想を書きました。
　※詩に関係する絵をタブレットＰＣ（メモ機能）で描いた状態で，各自が教室内を移動しながら詩と絵を一緒に見て，付箋に感想を書いていき，詩を書いたページに付箋を貼っていました。
【写真３】（算数）
○「1000をこえる数」の学習で，数の大小の見分け方を確認しました。
　※先生が２つの数をテレビ画面に示し，数の大小を記号（タブレットＰＣの画面に不等号をかき示す）で表していました。確認問題で，次々と練習していました。

【写真１・２】（国語）
○「どうぶつの赤ちゃん」の学習で，いろいろな動物について調べました。
　※図書コーナーで動物に関する本を借りてきて，その本で紹介されている動物について調べて，国語ノートに記録していました。
【写真３】（生活）
○「感謝の会」に向けて，お世話になっている方への感謝の言葉を書きました。
　※見守り隊の方々など，子どもたちを支えてくださっている方へ，各自で思いを込めて感謝の言葉をお便りプリントに書いていました。（「感謝の会」は，２月１５日に開催することを計画しています）

【写真１・２】（国語）
○タブレットＰＣの使い方を知って，文字や絵をかく練習をしました。
　※先生の説明を興味深く聞いて，タブレットＰＣを使っていました。
【写真３】（算数）
○各自の課題に合わせ，教科書問題に取り組みました。
　※先生の確認を受けながら，１問ずつ問題を解いていました。全員が，真剣に取り組んでいました。

【写真１・２】（５年生　外国語）
○「Who is your hero ?」の学習で，リスニング（英語文を聴き取る）練習をしました。
　※教科書【写真２】を見ながら英文を聴き，説明文の番号に該当する絵を見つけて，番号を書き入れていました。英文全体の中でキーワードと聴き取ることの大切さを学んでいました。
【写真３】（６年生　国語）
○「人を引きつける表現」の学習で，表現の工夫について考えました。
　※これまでに学習してきた教科書中の物語文章（「やまなし」など）に注目して，筆者の表現（表記の仕方）でどのような工夫が見られるかを取り上げて，全体で考えていました。

【写真１・２】（４年生　社会）
○愛知県の伝統産業についてまとめました。
　※常滑焼などの伝統産業について，教科書・資料集の内容をもとに学習プリント（冊子状にまとめたプリント集）に記録していきました。
【写真３】（５年生　算数）
○「角柱と円柱」の学習で，円柱の展開図を描きました。
　※側面となる長方形の横の長さ（＝底面の円周）の説明を聞いて，ｍｍ（ミリメートル）単位まで気を付けながら描いていました。

【写真１】（うのくすぶ　書写）
○それぞれの課題（書写練習帳など）に取り組みました。
　※一字ずつ気を付けながら，練習に励んでいました。
【写真２・３】（３年生　外国語活動）
○英語を使って，各種カード（誕生日カード，年賀状，感謝カードなど）を作成しました。
　※各自が作ってみたいカードを決め，画用紙に英語と絵を交えたカードを作成していました。（英語の言葉は，先生が黒板に提示して，その言葉を参考にして書いていました）

　気温の上下（寒暖）を繰り返しながら，春に向けて一歩ずつ進んでいく感じがしています。それとともに，花粉（スギ，ヒノキなど）が飛散する時期に入ってきました。花粉症の人にとっては辛いですが，今年はマスクの着用を含めたコロナ対策と合わせて，よい形で乗り切っていければ幸いです。

　タブレットＰＣが東浦町の全小中学校に入り，学習場面での活用を始めています。算数や国語などの教科に関係した学習ソフトや，音楽関係で楽器（ピアノの鍵盤，ドラムスをたたく画面）に関連したソフトなどを取り入れて，学習を進めています。これからも，効果的な活用をしていきたいです。
【写真１】（１年生　算数）
○「わくわく算数　だいぼうけん」で，算数の問題に取り組みました。
【写真２】（１年生　音楽）
○先生のピアノに合わせ，ドラムス画面をタッチしてリズム打ちの練習をしました。
【写真３】（２年生　音楽）
○複数の楽器（ピアノ，ドラムス）で演奏練習をして，合奏する方法を学びました。

　お花屋さんの団体（名古屋生花小売業商業協同組合）から，「お花を贈ることの素晴らしさを体感してほしい」ということからお花とラッピング資材，メッセージカードをいただきました。５，６年生で５，６時間目を使い花束教室を行いました。
　子どもたちは，大切に花を扱ってラッピングしたり，贈る相手にメッセージを書いたりしていました。
　今後の生活の中で，お花を贈ろうという気持ちやお花の素晴らしさに少しでも気付いてもらえると嬉しいです。

できあがった時の様子です。

【写真１・２】（５年生　算数）
○「角柱と円柱」の学習で，角柱の展開図を描く練習をしました。
　※教科書に示された三角柱について，各辺の長さを確認しながら方眼用紙に描いていました。
【写真３】（６年生　外国語）
○まとめテストをしました。
　※これまでに学習してきたことについて，まとめテストに取り組んでいました。（中学校の英語学習につなげる意味もあり，全員が真剣に臨んでいました）

【写真１】（４年生　音楽）
○オルガン演奏の復習をしました。
　※これまでに習った曲の中で「気に入った曲」について，各自がオルガンを演奏して振り返っていました。
【写真２】（４年生　算数）
○「変わり方」の学習で，表から変化のきまりを見つけ，どのような関係式になるかを考えました。
　※変化のきまりを表す式を考え，いろいろと出し合っていました。式は一通りでないことや，意味として共通点があることを，先生が説明しながら整理していました。
　〈式の表し方〉　○×４＝△，△÷○＝４（子どもから出された式）
【写真３】（５年生　学級活動）
○タブレットＰＣについて，「クラスルーム」への登録を行いました。
　※一人一人への入力手順用紙を参照しながら，全体で足並みを揃えて登録していました。

【写真１】（２年生　図画工作）
○カッターナイフの正しい使い方を練習しました。
　※練習用プリント（直線や曲線が描かれたプリント）を活用して，線上をカッターナイフで切れ込みを入れながら，安全にカッターナイフを使うための練習を，繰り返し行っていました。
【写真２】（３年生　国語）
○「モチモチの木」の学習で，物語の概要を確認しました。
　※先生が，大型の本で読み聞かせをする形で，全文を確認していました。子どもたちは，熱心に注目しながら，物語の全文を聞いていました。
【写真３】（３年生　道徳）
○「みさきさんの　えがお」のお話で，約束を守ることについて考えました。
　※子どもたちは，相手が誰であっても「約束は守らないと，相手がいやな思いをする」ことを，自分のこととして考えて発言していました。

【写真１・２】（１年生　生活）
○「しん１年生へのカードづくり」の学習で，メッセージカードを台紙に貼って飾り付けをしました。
　※新１年生へのメッセージを書いた紙を画用紙に貼ってから，サクラ（桃色の画用紙から，サクラの形に先生が切り取って作った紙）の飾りを貼っていました。新１年生に贈るため，一人一人が頑張って作っていました。
【写真３】（２年生　体育）
○体育館で，ボール運動をしました。
　※カラーコーンを円上に配置した周回コースで，ドリブルしながら回ってくるなど，ボールを使ったいろいろな運動に取り組んでいました。

　今日は，日差しに暖かさを感じられ，気温も１０度を超える陽気となりました。立春を過ぎてからは「三寒四温」といわれるように，気温の上下を繰り返しながら，少しずつ本格的な春に近付いていくことと思います。寒さも新型コロナウイルスも，しっかりと乗り越えていきたいですね。

【写真１・２】（うのくすぶ　算数）
○それぞれの課題（問題集，学習プリント）に取り組みました。
　※大きな数の学習では，お札の模型を活用して「数の構成」を表す場面も見られ，工夫して学習が進められていました。
【写真３】（１年生　国語）
○タブレットＰＣを使って，文字や絵を表しました。
　※メモ機能を活用して，文字を書いたり，絵を描いたりしていました。色を自由に変えて表現していて，子どもたちの順応性にあらためて感心しました。

【写真１・２】（社会）
○歴史学習で，太平洋戦争（第２次世界大戦）終盤の情勢について学びました。
　※戦争終盤の日本の状況について，女性や子どものようすも合わせ，資料集の写真を参考にしながら確認していました。
【写真３】（国語）
○地域の方々への「感謝のお便り」を書きました。
　※これまでにお世話になった地域の方々に対する気持ちを，専用の用紙に一人一人書いていました。（これらの用紙は，感謝の会でお渡しする予定です）

【写真１・２】（音楽）
○「パプリカ」の楽曲で，担当楽器ごとに演奏練習に取り組みました。
　※（何回目かの練習で）各自の担当する楽器について，楽譜を見ながらしっかりと演奏したり，呼吸を合わせてリズム打ちしたりするようすが見られました。
【写真３】（家庭）
○ミシンの扱い方について学びました。
　※（初めてミシンを扱うため）２人ペアで１台のミシンを使い，上糸と下糸をセットする練習を行っていました。