【写真１】（６年生　図画工作）
○「版で広がる　わたしの思い」の学習で，顔版画の印刷をしました。
　※板に塗る黒インクの量をやや少なめで調整し，細かく彫った顔のようすが表れるように工夫して，印刷していました。
【写真２・３】（６年生　算数）
○計算ドリルのまとめ問題に取り組みました。
　※計算ドリル終盤にあるまとめ問題（学習内容の復習問題）に，各自のペースで取り組んでいました。先生はＴＴ（ティーム　ティーチング）で対応し，質問に応じたり進行状況を確認したりしていました。

【写真１】（４年生　総合）
○６年生の卒業を祝う作品作りをしました。
　※各自（グループ）で分担された作品を，色紙や色ペンなどを使って作成していました。（６年生をお祝いする気持ちで，作成していました）
【写真２】（５年生　外国語）
○英語の曲を歌いました。
　※教科書に示された曲をテレビ画面に流し，画面に合わせて全員で歌っていました。歌う速さを徐々に上げていき，楽しんで英語の発音をしながら歌っていました。
【写真３】（５年生　算数）
○「速さ」の学習で，単位を変換する問題に取り組みました。
　※ＴＴ（ティーム　ティーチング）で対応し，少人数グループに分かれて問題に取り組んでいました。

【写真１・２】（３年生　外国語活動）
○絵図の名前を英語で表す練習をしました。
　※ゲーム形式で，教科書の絵図【写真２】についてヒントを考えて，物の名前を表していました。（英語で表現することに苦戦しながらも，頑張って取り組んでいました）
【写真３】（４年生　算数）
○「直方体と立方体」の学習で，面や辺の垂直・平行の関係について考えました。
　※平面の上に置かれた直方体について，平面に対して垂直となる直方体の辺などを，立体（実物）を使いながら考えていました。

【写真１】（１年生　算数）
○「100までの　かずのけいさん」の学習で，（何十）＋（何十）の計算を練習しました。
　※「40 ＋ 30」の例題では，先生が絵図を提示して，それも参考にしながら考えていました。例題の後は，教科書の練習問題に取り組んでいました。
【写真２・３】（２年生　生活）
○タブレットＰＣで，お絵かきの発展活動をしました。
　※カメラ機能で各自の顔を撮影し，お絵かき機能を使って顔写真に絵などを加えていました。（背景を消したり，顔の周りに絵を描いたりしていました）

　５月の初夏の頃を思わせるような陽気で，運動すると汗ばんで半袖で過ごしたくなる一日と成りました。気温の上下動に体調を崩さないよう，一人一人が気を付けて管理していけるとよいですね。

【写真１・２】（うのくすぶ　国語）
○学習のまとめをする活動に取り組みました。
　※教科書の内容を確認するための音読をしたり，文字の復習プリントをしたりして，学習のまとめ・復習をしていました。
【写真３】（１年生　音楽）
○これまでに習った曲を振り返って歌いました。
　※「おもちゃのチャチャチャ」の楽曲では，以前制作した手作りマラカスなどを鳴らしながら，楽しそうに歌っていました。

【写真１・２】（家庭）
○「２ＷＡＹティッシュボックスカバー」を制作しました。
　※カバーの生地を折り返してアイロンをかけ，折り目を付けてからミシンで塗っていました。（今日の授業では，生地の周りを縫っていく活動が中心でした）
【写真３】（算数）
○まとめ問題のプリントに取り組みました。
　※プリント集（何枚もの問題プリントを綴じたもの）の問題を，次々と解いていました。先生はＴＴ（ティーム　ティーチング）で，子どもたちの質問などに対応していました。

【写真１】（理科）
○「もののとけ方」の学習で，水に溶ける塩の量を調べました。
　※ビーカーに水を50ml入れた場合と100ml入れた場合とで，それぞれの水に塩が何ｇ溶けるかを調べていました。
【写真２・３】（図画工作）
○「伝え合いたい思い」の学習で，伝言板を作成しました。
　※伝言板に描いた絵を，彩色していました。中には，彩色が終わって，伝言板部分の白ボードを貼っている子どもも見られました。

【写真１・２】（算数）
○「直方体と立方体」の学習で，プリント問題に取り組みました。
　※各自で問題を解いていき，答え合わせをしていました。早くできた子どもは，発展問題のプリントに取り組んでいました。
【写真３】（体育）
○体育館でマット運動をしました。
　※基本の種目（前転，側転，ブリッジ）を，繰り返し練習していました。また，発展で三点倒立を練習する子ども（挑戦できる人）も見られました。

【写真１】（理科）
○「あかりとじしゃく」の学習で，運動場で砂鉄を採取しました。
　※実験セットの磁石をビニル袋に入れ，運動場周辺の砂の部分をこすって砂鉄を集めていました。（集めた砂鉄は，次の実験で活用する予定だそうです）
【写真２・３】（総合）
○「未来の生路地区」を想像して，絵に表しました。
　※各自が思い描く「未来の生路地区」のようすを画用紙に描いて，絵の具や色鉛筆を使って彩色していました。

【写真１・２】（国語）
○２年生の思い出について，作文してまとめました。
　※各自が「２年生で印象に残ったこと（楽しかったこと）」を思い出して，「知多の友」に書き出し，整理して原稿用紙に書いていました。
【写真３】（図画工作）
○「まどを　ひらいて」の学習で，作品を立体的にしていきました。
　※窓の中に見える物を貼ってから，窓の色画用紙を丸めて立体的にして立たせていました。（完成が近付いてきて，楽しみです）

【写真１】（音楽）
○これまでに習った曲を，いろいろと歌いました。
　※「やきいもグーチーパー」では，大きな身振りを付けながら歌っていました。曲の最後で「じゃんけん」をする時まで，のりのりで歌っていたのが，とても印象的でした。
【写真２・３】（図画工作）
○「かみざらコロコロ」の学習では，円形の皿（厚紙）に飾りを付けました。
　※それぞれのイメージを生かして，色紙を切って皿に貼ったり，模様を付けたりしていました。とても集中して，黙々と取り組んでいました。

　朝は寒さが残っていましたが，日中は暖かさが増してきました。来週初めにかけて，４月上旬並みの気温になるようで，かなりの寒暖差があって体がついていけるか心配しています。丁度１か月後の３月１９日は「卒業式」で，暦の上で６年生は小学校での最後の一月になりました。心身の面で健康に気を付けて，残りの小学校生活を過ごしてほしいと，強く願っています。

　うのはな学級・くすのき学級・ぶどう学級の子どもたちにとっても，１年のまとめの時期になってきました。国語の学習では，言葉の学習プリントをしたり，教科書の大切な部分をノートに書いたりしています。それぞれの学年に即した課題を進める中で，真剣に取り組む姿から，今年度１年間の成長を感じることができます。学年末に向けて，よい形で学習や各活動を進めていけるとよいですね。

【写真１】（５年生　算数）
○「速さ」の学習で，速さの単位を変換しました。
　※「秒速」「分速」「時速」について，一つの値から他の単位に変換する問題に取り組んでいました。
【写真２】（５年生　書写）
○毛筆で「初春」を練習しました。
　※筆遣いに注意しながら，一画ずつ丁寧に練習していました。
【写真３】（６年生　総合）
○愛好作業（３月に実施予定）に向けた準備をしました。
　※愛好作業の内容説明を先生から聞いてから，各自の役割分担を決めていました。（卒業を控えて，まとめの活動を行っていく時期を迎えていますが，６年生としてよい締めくくりができることを期待しています）

【写真１・２】（４年生　国語）
○「もしものときに　そなえよう」の学習で，災害（現象，防災対策など）について調べました。
　※「台風，大雨，大雪，かみなり，じしん，つなみ，火山のふんか」の中から調べたいことを各自で決め，タブレットＰＣなどを活用して調べていました。調べたことは，「知多の友」に記録していました。
【写真３】（４年生　図画工作）
○「幸せを運ぶカード」の学習で，作品について情報交換をしました。
　※制作過程でしたが，アイデアなどについて個人的に見合っていました。

【写真１】（３年生　学級活動）
○パンジー（各自で育てている鉢）の世話をしました。
　※パンジーの鉢に固形肥料を与え，芽を摘んでいました。（卒業式の頃に，きれいな花が咲くことを願っています）
【写真２・３】（３年生　理科）
○「あかりとじしゃく」の学習で，磁石の性質を調べました。
　※棒磁石（個人の実験セットに入った柔らかい磁石）を半分に切って，２つにした磁石を近づけて，どんな反応をするかを調べていました。個人実験の結果，「切り離した磁石同士でも，近づけると引き合う」ことを発表して確認していました。

【写真１・２】（１年生　国語）
○「どうぶつの赤ちゃん」の学習で，カンガルーの赤ちゃんの成長をまとめました。
　※「歩くこと」や「食べること（おちち，えさ）」などの項目について，教科書に書かれている内容を整理し，学習プリントに書いてまとめていました。
【写真３】（２年生　国語）
○「スーホの白い馬」の学習で，スーホの状況について読み取りました。
　※物語の初めの部分を音読して，スーホの住まいや家族などを確認しながらノートにまとめていました。

　前日よりも厳しい寒さで，昼いこい（昼放課）の時間には小雪が舞っていました。そんな中でも，多くの子どもたちが運動場で元気に遊んでいて，そのパワーに感心するとともに，心が和みました。明日は，気温が上がりそうなので，よい気候を期待したいものです。

【写真１】（うのくすぶ　国語）
○東浦町の説明が書かれたカルタをしました。
　※東浦町に関係する説明と絵がカルタになっていて，ゲームとして楽しみながら東浦町のことを学んでいました。
【写真２】（うのくすぶ　生活）
○自分の成長記録を作成しました。
　※お内の方からお借りした写真（原本を複製して印刷した紙）や，お家の方から伺ったエピソード（小さい頃の思い出）などを参考にして，一人一人が集中して成長記録の原稿を作成していました。
【写真３】（うのくすぶ　体育）
○運動場で，ボール運動や長縄跳びをしました。
　※（前日も長縄跳びをしていたためか）長縄跳びでは，一人５回ずつ跳んでは，次々と交代していました。スムーズに跳べるよう，頑張っているようすが伝わってきました。

【写真１】（５年生　家庭）
○エプロン作りの学習で，ミシンで縫う準備として，しつけ縫いをしました。
　※生地に付いた線で折り返し（折り目を付けて），順々にしつけ縫いをしていました。
【写真２・３】（６年生　国語）
○「今，私は，ぼくは」の学習で，「将来の夢」と「大切にしたいこと」の思いを発表しました。
　※準備してきた発表原稿を基に，一人ずつ思いを発表していました。聴く子どもたちは，発表に対する感想などを，国語ノートに書いていました。

【写真１・２】（３年生　音楽）
○「ミッキーマウス　マーチ」の楽曲で，合奏練習をしました。
　※各楽器パートで練習してきたことの確認をするため，初めて合奏をしました。少しゆったりしたテンポでの練習でしたが，それぞれの音がしっかりと出ていて，子どもたちは喜んでいました。
【写真３】（５年生　体育）
○「ソフトバレーボール」の学習で，ゲーム形式の練習をしました。
　※投げ入れサーブで始めて，実際にボールをつないでゲームをしていました。

【写真１】（２年生　国語）
○２つの漢字を組み合わせてできる言葉を考えました。
　※グループごとに２文字の言葉を考え，見つけた言葉をホワイトボードに書いていました。それぞれのグループが協力し合って，次々と言葉を書いていました。
【写真２・３】（２年生　国語）
○「スーホの白い馬」の学習で，物語の概要を知りました。
　※映像付きの音読を聴いて，粗筋を確認していました。その後，先生がタブレットＰＣで馬頭琴（物語中に出てくる中国古来の楽器）の画像を示し，画面を指でなぞって音を奏でていました。（子どもたちは，神秘的な馬頭琴の音に，興味深そうに聴き入っていました）