今日は簡単に鳥の写真を撮ることができました。あたたかな日は、鳥もゆったりしているように見受けられます。

　比較的あたたかな朝になりました。太陽の光がうれしく感じます。今日は鳥たちも元気で、たくさんの種類の鳥を見かけました。そして梅のつぼみも膨らんできました。
　今日もよい一日にしたいと思います。

　５年生の外国語の授業で、一日の生活の中で行う日常的な活動について、英語で表現する学習をしていました。教科書の「一日の生活」のページには、起きる、歯を磨く、新聞をとる、朝食を食べるなどなど、さまざまな英語表現が紹介されていて、その表現を映像やゲームで楽しく身につけていました。

　３年生の教室で、「こころもようアンケート」を行っていました。毎学期行っているアンケートで、児童一人一人の心の状態を把握し、よりよい学校生活を送ることができるようにしていきます。

ロールパン
チキンハムステーキ
ブロッコリーサラダ（卓上ドレッシング）
冬野菜のクリーム煮
牛乳

【668Kcal】

　今朝の朝会の時間帯、「移転５０周年を祝う会」を行いました。本校は、２０２２年の今年、今の場所に移転してから５０周年となります。児童会がこの５０年の歴史をスライドで紹介し、全校児童でその歴史をじっくり振り返りました。
　校長からは、荒地だった場所に建てられた学校が、植樹により木々が育ち、草花が育ち、生き物たちが集まり、そしてそこで学校生活を過ごす旭北っ子の５０年の伝統が、今の学校を支えていることを話しました。そして、旭北小の児童として、「三つの『あ』」「正しく　強く　明るく」というすばらしい伝統をこれからも大切にしていこうと呼びかけました。
　本日、両面カラー刷りのリーフレットをお子様に持たせました。ぜひ各家庭でご覧ください。

　６年生の体育で、サッカーの学習に入りました。昨年までの活動を思い出しながら、今日は、ゴールとなる目標物に向かってシュート練習をしていました。

　４年生の図工で、「わすれられない気持ち」の学習をしています。今年の学校生活で、心に残っていることを思い浮かべ、そのときの様子や気持ちを思いだして絵に表します。さて、どんな絵にしようか。今日は構想を練っていました。

　５年生の外国語科で、「Whwlcome to Japan」のテストをしていました。リスニングが当たり前のようにあるテストですが、子どもたちはすっかりと慣れています。時代の変化を感じずにはいられません。

　２年生の生活科で、「わたしのこと、きいてきたよ」の学習が進んでいます。小さい頃の自分と今の自分を比べ、新聞風にまとめます。周りの人、家の人にインタビュ−をし、客観的に見た自分の成長に目を向けます。

　１年生の体育で、ボールけりゲームの授業が進んでいます。ペアを作って、目印の間にボールが通過するように蹴っていました。

　令和４年度前期児童会役員選挙は、２月１６日に立会演説会が行われます。いよいよ昇降口にポスターが貼られました。立候補するみなさん、選挙管理委員さん、推薦責任者さん、がんばってください！

　雪がうっすらと野山を覆い、底冷えを感じる朝となりました。雪をかき集めて持ってくる子どもたちはうれしそうでしたが、今朝の校門は寒かったです。暦の上では春ですが、まだまだ寒い日が続きますね。
　今週もよい１週間にしたいと思います。

生揚げのそぼろ煮
さわらの西京焼き
白菜のゆかり和え
ご飯
牛乳

【626kcal】

　今日は４年生の各学級で「いのちの授業」が行われました。保健センターの保健師さん、助産婦さんにお越しいただき、自分たちがどのように生まれてきたか、自分たちの命はどんなに大切なものか、そして、自分たちの誕生を家族はどのように思っているか、詳しく教えていただきました。赤ちゃんの人形を実際に抱いて、小さな命の重みも実感しました。高学年の仲間入りをしたこの時期に、大切な勉強をしました。保健センターのみなさん、ありがとうございました。

　５年生の図工で、ねんどを使って生活で使える容器などを作る「わたしのいい形」の学習をしていました。道具としての要素を残しながら、自分の表したいものを形として表せるようにしていました。

　６年生の外国語で、まとめのテストをしていました。昔は中学校でやっていたようなリスニングも含まれていて、小学校の外国語の学習の終わりが見えてきました。この光景、もし制服を着ていたら、すでに中学生に見えるなあと思いました。

　１年生の音楽で、「きらきらぼし」の演奏をしていました。本来なら鍵盤ハーモニカを使うのですが、感染症対策の観点から、電子キーボードと木琴を使って練習しています。少しずつ区切って、確実に音を出せるようにしていました。

ビビンバ
麦ご飯
八宝湯
大豆入りナゲット　２こ
牛乳

【641kcal】

　２年生の体育で、「ボールけりゲーム」の学習に入りました。ペアになって、何度も何度もボールをけり、相手からきたボールを止め、ボールを扱う感覚を磨いていました。足でボールを扱うのは難しいですが、楽しそうに活動していました。