４年生の社会で、土地の特色を生かした地域の学習をしています。今日は、愛知県内の足助地区に注目し、資料をもとに特色を生かした産業、くらしについて追究していました。

　２年生の図工です。「たのしくうつして」の学習が進み、紙の版ができあがりました。そして、いよいよ実際に刷っていました。水で色がつく特殊な色紙で版をつくりましたので、水でしめらせて紙をあて、バレンでていねいにこすると、見事な版画ができていました。

　久しぶりの雨降りの朝となりました。今日は交通事故死０の日ですので、本校職員が主要箇所に立ち、登校の様子を見守りました。毎回のことですが、こういう機会ごとに交通安全への意識を強くもちたいと思います。
　連休前の一日。雨ですが、学校生活を充実させたいと思います。
　

　本日１６：００頃、以下のメルマガを送信しました。内容をご確認ください。

＜メルマガ＞
　学校での感染拡大防止のため、次のことについて確実にご協力いただきますようお願いします。
・お子様本人の場合だけでなく、同居のご家族等に発熱、咽頭痛等の風邪症状が見られる場合も、お子様の登校は控えてください。風邪症状について、医療機関を受診してください。
・発熱、咽頭痛等の風邪症状で医療機関にかかる家族がいる場合、また、ＰＣＲ検査・抗原検査等の検査を受ける家族がいる場合（および受けた家族がいる場合）、お子様の登校は控えてください。
・同居のご家族等が濃厚接触者に特定された場合、および陽性となった場合は、自宅待機期間が終了するまでは、お子様を登校させないでください。

豚肉と大根の煮物
キャベツ入りメンチカツ
ほうれん草ともやしのごま和え
野菜ふりかけ
ご飯
牛乳

【661kcal】

　４年生の外国語活動の授業で、「This is my day.」の学習をしています。一日の生活の中の一場面を、英語で受け答えします。何時に起きますか？何時に朝ご飯を食べますか？といったやりとりを学んでいました。

　２年生の国語で、「楽しかったよ、２年生」の学習に入りました。はじめ、なか、おわりの文章構成を意識し、この１年間について作文を書きます。心に残ったことをじっくり思い起こし、どう書くか構想を練っていました。

　６年生の道徳で、「ベトナムの人に、安全な水を」という教材文を読んで、国際親善について考えていました。水道があるのに、飲める水が出てこない町。そこに派遣された横浜市水道局の職員の働きに注目し、考えていました。

　１年生の国語で、「これはなんでしょう」の学習をしています。問題を作って、周りに問題を出し合って楽しむ活動で、話すこと、聞くことの学習です。たとえば、「とけい」なら、「まるい」、「すうじがかいてある」などが問題になります。今日は問題を考えていました。

　今日は鈴鹿山脈がとても美しく見えます。この季節限定、知多半島民限定の絶景です。

　今日は簡単に鳥の写真を撮ることができました。あたたかな日は、鳥もゆったりしているように見受けられます。

　比較的あたたかな朝になりました。太陽の光がうれしく感じます。今日は鳥たちも元気で、たくさんの種類の鳥を見かけました。そして梅のつぼみも膨らんできました。
　今日もよい一日にしたいと思います。

　５年生の外国語の授業で、一日の生活の中で行う日常的な活動について、英語で表現する学習をしていました。教科書の「一日の生活」のページには、起きる、歯を磨く、新聞をとる、朝食を食べるなどなど、さまざまな英語表現が紹介されていて、その表現を映像やゲームで楽しく身につけていました。

　３年生の教室で、「こころもようアンケート」を行っていました。毎学期行っているアンケートで、児童一人一人の心の状態を把握し、よりよい学校生活を送ることができるようにしていきます。

ロールパン
チキンハムステーキ
ブロッコリーサラダ（卓上ドレッシング）
冬野菜のクリーム煮
牛乳

【668Kcal】

　今朝の朝会の時間帯、「移転５０周年を祝う会」を行いました。本校は、２０２２年の今年、今の場所に移転してから５０周年となります。児童会がこの５０年の歴史をスライドで紹介し、全校児童でその歴史をじっくり振り返りました。
　校長からは、荒地だった場所に建てられた学校が、植樹により木々が育ち、草花が育ち、生き物たちが集まり、そしてそこで学校生活を過ごす旭北っ子の５０年の伝統が、今の学校を支えていることを話しました。そして、旭北小の児童として、「三つの『あ』」「正しく　強く　明るく」というすばらしい伝統をこれからも大切にしていこうと呼びかけました。
　本日、両面カラー刷りのリーフレットをお子様に持たせました。ぜひ各家庭でご覧ください。

　６年生の体育で、サッカーの学習に入りました。昨年までの活動を思い出しながら、今日は、ゴールとなる目標物に向かってシュート練習をしていました。

　４年生の図工で、「わすれられない気持ち」の学習をしています。今年の学校生活で、心に残っていることを思い浮かべ、そのときの様子や気持ちを思いだして絵に表します。さて、どんな絵にしようか。今日は構想を練っていました。

　５年生の外国語科で、「Whwlcome to Japan」のテストをしていました。リスニングが当たり前のようにあるテストですが、子どもたちはすっかりと慣れています。時代の変化を感じずにはいられません。

　２年生の生活科で、「わたしのこと、きいてきたよ」の学習が進んでいます。小さい頃の自分と今の自分を比べ、新聞風にまとめます。周りの人、家の人にインタビュ−をし、客観的に見た自分の成長に目を向けます。