６年生の算数です。各学年、指導の順序を工夫して授業を進めていますが、「対称な図形」の学習に入りました。今日は、二つに折るとぴったりに重なる形に着目しています。アルファベットを思い浮かべ、同じ仲間と言える形を考えていました。

　６年生の音楽です。今までに習った曲を聴き、長調と短調の違いについて学んでいました。長調の曲と短調の曲を色分けし、イメージをつかんでいました。

　６年生の社会科です。歴史の学習が進んでいます。今日は、聖徳太子が亡くなったあとの国づくりについて、資料をもとに調べていました。

　６年生の算数です。「割合を表わす分数」について学んでいます。「２リットルのジュースのうち５分の６リットルを飲みました。はじめの量を１としたとき、飲んだ量はどれだけにあたりますか。」
　高度な内容の学習になっています。だからこそ、すごく集中しています。

　６年生の外国語科です。「世界と日本の文化に対する理解を深める」学習が進んでいます。外国語科の授業は、単純に英語の学習だけでなく、「外国語を通して、言語やその背景にある文化に対する理解を深め、相手に配慮しながら、主体的に外国語を用いてコミュニケーションを図ろうとする態度を養う」というねらいがあります。
　今日は、デジタル教科書の資料を活用して、中国について理解を深めていました。６年生の学びに向かう姿勢、さすがですね。

　６年生の音楽です。「おぼろ月夜」の歌について学んでいました。作詞者の高野辰之、作曲者の岡野貞一は明治から昭和にかけて生き、「日の丸」「春が来た」「春の小川」「もみじ」「ふるさと」など、どの世代でも知っている数々の唱歌を生み出しました。大切にしていきたい私たちの文化。大人の私たちも今一度、おぼろ月夜の詩を味わってみたいと思います。

「おぼろ月夜」
菜の花ばたけに、入り日薄れ
見わたす山の端(は)、霞(かすみ)ふかし
春風そよふく、空を見れば
夕月(ゆうづき)かかりて、におい淡(あわ)し

里わの火影(ほかげ)も、森の色も
田中の小路(こみち)を、たどる人も
蛙(かわず)のなく音（ね）も、かねの音も
さながら霞(かす)める、朧(おぼろ)月夜

　６年生の国語です。短歌の学習をし、実際に自分でも歌をつくっていました。「知多の友」で構想を練り、先生にアドバイスをもらい、清書をします。学んだことを生かして、自分なりの作品を仕上げていました。

　６年生の算数です。分数÷分数のわり算の学習が進んでいます。今日は、「わる数＞１のとき、商＜わられる数」「わる数＜１のとき、商＞わられる数」といった関係について、分数でもあてはまるかどうか学んでいました。

　６年生の社会です。今日は、日本全国の古墳の分布図に注目し、古墳時代（３世紀中頃〜７世紀初め）の日本の国の様子について予想し、話し合っていました。政治のしくみがととのえられていった時代と考えられていますね。

　６年生の国語です。「たのしみは」という短歌の学習に入りますが、今日は新出漢字を学んでいました。ここでもデジタル教科書が大活躍。書き順や用例など、視覚的にもわかりやすく表示されますので、教師にとっても子どもにとっても非常にありがたいコンテンツです。先生方もすっかり操作に慣れてきて、授業のリズムを崩すことなくスムーズに扱っています。

　６年生の理科です。なぜか昨年度の林間学校の飯ごう炊さんのことを振り返っており、教科書にもキャンプファイヤーや飯ごう炊さんの写真が載っています。
　これから「ものが燃える」ということについて学ぶのですが、その導入として、燃える様子を思い出していたところでした。

　６年生の外国語科の授業です。先生や友達と英語で会話をし、名前や誕生日を伝え合う活動をしていました。双方向のやりとりで、聞き合う、伝え合う学習ですね。とにかく慣れてていいくことがまずは大事ですね。

　６年生の書写です。文字の大きさと配列に気をつけることが目標です。漢字とひらがなが混ざっていますので、大きさのバランスの取り方も教えてもらっていました。６年生の貪欲に学ぼうとする姿勢、すばらしいです。

　６年生の国語です。「時計の時間と心の時間」という説明的文章の学習に入りました。文章構成や筆者の主張のしかたを学んでいきます。文章構成の「はじめ」の部分が、文章全体のどんな役割になっているのか考え、まとめていました。

　６年生の算数です。「３ｍのリボンがあります。９／４（４分の９）ｍはこのリボンの長さの何倍ですか。」。今日はすでに学習したこの問題の復習からスタートしました。ただ計算ができるだけでなく、どういう考え方をして式を立て、答えを導き出すかが大事ですね。

　６年生の社会です。いよいよ本格的な授業に入っていきますが、今日は、先生自作のクイズを考えながら、１年間の学習についての見通しをもつ時間でした。楽しく学んでいけそうですね。

　６年生の音楽です。音楽は、すでにお知らせしたとおりさまざまな制限がある中で授業を進めています。ですが、とてもありがたいことにデジタル教科書が導入されたおかげで、昨年までにない授業が可能になっています。今日はベートーベンの名曲「運命」を鑑賞していましたが、いつものような鑑賞活動だけでなく、デジタル教科書を教師が駆使してオーケストラで使用される楽器の学習をしたり、打楽器パート、金管楽器パートごとの音を聴いたりと、楽しくわかりやすくテンポよく授業が進んでいました。

　余談ですが、そういえば今朝のＮＨＫニュースで、ちょうど「運命」の演奏を聴いたところでした。プロの演奏ではなく、「子どもたちと東京フィルが『運命』を本気でリモート演奏してみた！」という企画です。新型コロナウイルスで自宅で過ごす子どもたちに音楽で勇気を与えるため、ビデオ会議で楽器の練習を自宅で続けている子どもたちとつながってリモート演奏したという、ものすごい企画でした。企画した方々のプロ意識も、曲そのもののもつ力も、参加した子どもたちの思いもしっかりと伝わってきて、朝から感動したので、もし興味がある方はご覧ください。

　

　６年生の算数で、逆数について学んでいました。分数の扱いがこれでまた広がりますね。電子黒板のデジタル教科書を教師が扱って、授業が効率よく進んでいます。画面に自然と目線が集まります。教師にとっても子どもにとってもありがたいアイテムです。

　６年生の図工です。「味わってみよう和の形」という学習をしています。その名のとおり、「和」を感じさせる形に目を向け、味わいます。ここから日本美術に興味が広がっていく子もいる楽しい学習です。

　６年生の算数です。「分数のかけ算」の学習が進んでいます。すでに習った面積や体積について、辺の長さがたとえ分数であっても、同じように考えていけばよいことを確かめていました。やっと再開した授業。みんな、昨年の５年生のときより一段と集中しています。