５年生の総合的な学習です。しっかりがんばった２学期末の、ちょっとしたゆとりを利用して、ポケタッチというソフトを使って、より正確なローマ字入力、より速いタイピングを目指して練習をしていました。

　５年生の学活です。学期末のお楽しみ会の計画を立てていました。「クラスみんなで楽しい時間を過ごす」という目標を確認し、その上でどんなことをするか話し合っていました。学期末ですね。

　５年生の家庭科です。ミシンの学習に入ります。今日は、教科書の資料を見ながら基本的な使い方、部品の名前などを確認していました。来週、実際にミシンを操作します。できることがどんどん増えていきますね。

　５年生の英語の学習です。今日はメディアルームで英語の学習。一人一人が、愛知のおすすめを外国の人に紹介するために、英語を調べていました。愛知のおすすめ、手羽先、新美南吉、ナゴヤドーム・・・。一人一人の好みが反映されていて、なかなか面白かったです。英文を作るために、どう英語で表すかを調べていました。

　５年生が二クラス同時に、「ライフ発表会」をしていました。総合的な学習で食についてテーマを決めて追究してきた５年生。今日はその集大成として、プレゼンテーションソフトを駆使しての発表会です。大きなテーマでグループを作り、個々の詳しい発表内容を分担してクラスのみんなに伝えていました。学習の充実ぶりが伝わってくる中身の濃い発表でした。みんな、本当によくがんばりましたね！

　５年生の外国語活動です。地域のおすすめの場所を英語でスピーチするという、すごいことをしていました。東山動物園、常滑のお店、西浦温泉などなど、外国の方におすすめの場所の良さを伝えるスピーチ。用意した原稿を参考に、堂々とスピーチしていました。

　５年生の国語です。「あなたはどう考える」という学習をしています。説得力のある意見文を書く学習で、各自が東京オリンピックの開催について、会食時のマスクについて、レジ袋の有料化などなど、関心のある題材で意見文を書いていました。構想の段階で、意見の根拠となる部分をしっかり考えており、説得力のある意見文になりそうです。

　５年生の図工です。先週、製作の様子を紹介した一版多色木版の作品が完成しました。今日は、クラスの友達が作った力作を鑑賞し、よかったところ、参考になったところを鑑賞カードに書いていました。しっかり鑑賞することで、今後の自分の作品作りに生かせますね。

　５年生の音楽です。「ゴジラ」のテーマ音楽を合奏しますが、パートごとにわかれて楽器を演奏するために、パートごとの演奏のしかたについて先生がアドバイスをしていました。手元の楽譜と先生のアドバイスを聞きながら、このあとのパート練習に向けて、見通しを持ちイメージをふくらませていました。

　５年生の算数です。割合の学習が進んでいます。「ねだんが１５０００円のデジタルカメラを１０％引きで買います。代金は何円ですか。」。まさに実生活に生きる学習ですね。ここまで学習してきた割合の考え方、そして百分率の知識を生かして考えていました。

　５年生の社会科です。「情報社会に生きるわたしたち」という学習に入りました。今日は教科書の資料をもとに、情報を伝えるメディアの特徴について考えていました。テレビ、ラジオ、インターネット、新聞・・・。ぞれぞれについて思い起こし、思い浮かんだ疑問をもとに追究していきます。

　５年生の体育です。体力テストの種目になっている２０ｍシャトルランをしていました。「往復持久走」。ＣＤで流れている合図に間に合うように往復で走り続けるという過酷な種目です。５年生にもなると、かなり長い時間走ることができるようになりますね。周りの声援を受けながら、みんな自分のベストを尽くしていました。

　５年生の図工です。「一版多色木版」の授業で、彫り進め、刷り重ねて作品を仕上げています。出来を確認しながら、慎重に色を重ねていました。