愛知県公立高等学校入学者選抜における一般選抜等の志願者数が発表されました。２年生の学級では、高等学校ごとの志願者数や倍率などを見て、自分の進路についての参考の一つとしているようでした。

道徳の時間に「なぜ掃除をするの」「なぜ進学するの」「なぜ勉強するの」などの問いに自分の意見を書いていました。発信の仕方はそれぞれですが、他の人の意見を聴きながら、自分の考えをもう一度考えることも大切です。

３年生が種目選択制で体育の授業を行っていました。体育館ではバドミントンとミニテニスに取り組んでいました。ミニテニスでは、ボールに回転をかけるなどのかけひきも見られました。

イスラム教の世界とキリスト教の世界について学んでいました。どのように発展したかやそれぞれの文化の特徴について考えていました。

　昨日のワックスがけ，生徒の働きによりきれいな教室に仕上がりました。
　今朝早く教室棟を訪れてみると，多くの早く登校した生徒が積極的に働いていました。机・椅子・教卓・教壇などを協力して運び，クラスの垣根を越えて働いている生徒の姿も見られました。みなさん，ありがとう！！

数学で提示された３つのパターンの確率について考えていました。今日は実際にやってみて、どのような確率になるかを試していました。確率ですので理論的には決まっていますが、実際に試す（回数が少ない？）とその通りにならない？ようでした。その理由についてもこれから考えていきます。

ＳＴ後に教室のワックスがけを行いました。
掃き掃除、水拭き、ワックスをぬる作業を丁寧にかつテキパキと行っていました。

国語で読書会をしていました。印象に残った場面を班で話し合い、話し合いで出た意見を代表の生徒がまとめ全員の前で伝えていました。

あおば学級の理科でも気象について学習を進めていました。
「天気」というワードをから考えられる言葉を次々に書き（ウエビングマップ）、自分の関心があることについて調べを進めていくようです。

気象とその変化について学習をしていきます。
気象要素と関係する現象について、一人一人が調べ考えまとめて発信していくようです。

下に同じ

ゼンタングルで自分の名前をデザインしていました。
計画なく描くことができるので失敗というものがないようです。

卒業式に向けて歌の練習をしていました。
練習しているねらいの一つとして「見る人、聴く人に気持ちが伝わる合唱を目指そう」と書かれていました。

英語でおすすめの場所を紹介するための準備をしていました。
まずは自分の関心に沿って調べ、それをどのように表現するかを考えていきます。

技術の木工で、自分で選択した物を作製しています。一人ではできないところは、お互いに支え合ったり、友達に聞いたりしながら作業を進めていました。ごく普通に協力している姿はとても良い光景でした。

　本日より，先日紹介させていただいた図書委員会主催の「図書館まつり」を開催しています。今回の企画は，「図書Ｘ」が主です。新しい本との出会いのためにも，積極的に借りに来てほしいものです。

３年生の掲示板です。進路とは少し視点が違う言葉もありましたので紹介します。

先週行った学年末テストのテスト返却です。大切なことの一つは、間違えた問題、わからなかった問題にその後どのように取り組むかです。

自分で考えた詩を朗読し、その詩の意味を発表していました。自分の考えを言葉にして、表現していました。

パフォーマンステストをしていました。ＡＬＴと１対１で会話をしながら自分の考えを表現していました。