２年生が美術で取り組んでいる、ゼンタングル（簡単な模様を繰り返し描くことで表現される、幾何学的なアート（パターンアート）の一種。）の作品です。

音楽室から大きな歌声が聞こえてきました。２年生が「大切なもの」を歌っていました。今日のめあては「音程・リズムに気をつけて歌おう」でした。

すてきなたまごが完成に近づいてきました。中には未来の自分へのメッセージが入っています。

３年生の国語です。テーマについて、一人で考える生徒、二人で意見を聴き合いながら考える生徒、グループで意見を交換しながら考える生徒さまざまですが、方法を自分で選びテーマに向き合っています。

家庭科でペンケースを作成していました。今日はイニシャルをつけているようでした。細かい作業にじっくり取り組んでいました。

市販のカードを活用して、英語を使いゲームをしていました。英語でとても盛り上がっていました。

　１時間目，２年６・７組男子が持久走に取り組んでいました。曇り空・風も穏やかと持久走日和ですが，なかなか生徒たちにとっては厳しい種目。ペアになった友達に，大きな声で励ましながら一生懸命走り抜いていました。

２年生の調理実習です。
非常食と郷土料理を作っていました。東中サポーターの方に支援をしてもらいました。また最後にサポーターの方からは、地震などの対応に関する話を聞くことができました。

あおば学級の放課（愛知県内の独特使い方）です。
教職員と授業のこと自分のことなどゆったりと話をしてとても良い時間のようです。

入学試験においてマークシート形式の解答方法も活用されています。学校でもマークシート形式の問題を練習で行います。

校長講話　
正解は？　〜掃除の話〜
今日はそうじの話をします。東浦中学校のみなさんは１週間に２回「掃除」をしますね。
少し前の話ですが、２学期の終業式の時、大掃除をしましたね。ＨＰにみなさんの掃除する姿をあげようと校内をまわったときに、感じたことがありました。
寒い中でしたが、ぞうきんを使い、ほうきを使い、たわしを使い、とってもみなさんが丁寧に掃除をする姿を見ることができました。そのときにいつか朝会で掃除の話をしたいと考えていましたので、今日は掃除の話をします。
ここで質問です？掃除はなぜするのですか？
１ 当番で決まっているから　２ みんなのため　３ 自分自身のため　４ 学校のため
どれかに手を上げてください。１〜４　これはどれも間違いではないです。

掃除をやるときに、「掃除はあまり好きではないけど決められた場所を決められた時間をやる」「ここは汚いから、きれいにしよう」「ここの場所はきれいだなあ、汚さないように使おう」「自分が気持ちよく生活をしたいから」などいろいろと考え方はあると思いますが、みなさんはどうですか？一度、考えてみませんか。　
こういった話しをすると、周りのためとか学校のためなどが正解と考えてしまう人がいるかもしれませんが、正解はありません。自分がどのように考えるかが大切です(^_^)
今日は、掃除をネタに正解がない話をしました。

最後に掃除にまつわるいくつかの言葉の紹介

・掃除の仕方でも、やっているうちに、こういう掃除の仕方があるということがわかってくる。【松下幸之助】

・ゴミはまたぐな　【哀川翔】

・足元のゴミひとつ拾えぬほどの人間に、何ができましょうか。
【鍵山秀三郎（イエローハットの創業者）】

・掃除と片付けは生きている限りエンドレス　【不明】

・「掃除は汚れてからするのではなく　汚れないようにしておくのが掃除です」
【天台宗 大僧正（だいそうじょう）荒 了寛】

・水を流したあと、便器の汚れを確認してください。
汚れが残っていたら、次の人のために、備え付けのブラシできれいにしてからトイレを出るようにしましょう。【不明 東浦中学校 職員トイレ】

最後に、今日は掃除の話をしましたが、東中生の皆さんはこの話から何を考えましたか？

本日の朝会では、校長から「掃除を題材に正解のない話」について講話があり、生徒会役員からは生徒会企画についての提案、また書写コンクールの表彰などを行いました。

　４日目のメニューは，ご飯・牛乳・さけの和風あんかけ・味噌おでん・れんこんきんぴらでした。今日も給食委員の有志が昼の放送で，主に味噌おでんに使われている愛知県産の豆味噌について，クイズ形式を取りながらわかりやすく解説しました。

下絵に同じ

これらの絵が自分のオリジナルマグカップの絵となります。卒業に向けた作品作りです。

動画（省庁のＨＰ）を使って進める学習について説明していました。
自分の考えを反映させながら、他国への開発援助を進める学習のようです。

「導線以外の場所を流れる電流」
日常生活にとっても近いテーマで学習を進めていました。日常生活につながることが大切です。

今日のテーマとここを探求
まずは基本的な用語やその意味を確認
そして、テーマについて深掘りしていきます。

ＡＬＴと１対１でパフォーマンステストをしていました。４０秒という短い時間ですが英語オンリーの会話です。「発音がいいね」と言われ、笑顔で教室に戻っていきました。

４つの絵を見て、悪戦苦闘しながら、自分の経験やアイディアをもとにを考えていました。