上の写真　前時までの復習
真ん中の写真　それを発展させて今日の課題を考える
下の写真　考え中

「この実験を行うと何がわかるのか？」
生徒は担当教員の説明を聞き、丁寧に実験に取り組んでいました。そこで上記のような質問を生徒にしてみました。

砂絵の元になるデザインを考えていました。どの色とどの色を組み合わせ、思い描く色を作っていくのでしょうか。

「連続する３つの数の合計は３の倍数になる？」
この検証をどのようにするか考えていました。

化学式について考えていました。
化学変化を日本語で書き、それを化学式に直す。
今日は炭を燃やすと、どのような化学変化が起こるかにつて、化学式で表していました。

自分の食生活について考えていました。苦手な食べ物は何か？それをこれからどうしていく？その具体的な方法は？毎日の生活に結びつく学習です。

植物の育成について考えていました。担当教員の「土で育てるのが全てではないよ」との言葉から新しい学びが出てくると良いです。
とても楽しそうにタブレットを活用して、自分で何をどのように育てていくかの計画を立てていました。

昨年度から育てている、植物の管理と観察を丁寧に行っています。タブレットで成長の様子を撮影する姿も見られます。

担当教員から自分が発表した意見の根拠を聞かれていました。自分の考えを自分の言葉で表現していました。こういったことを繰り返し自分の考えを表現することができるようになると良いです。

地震と火山の災害について、タブレットを活用して、調べまとめていました。自分一人で考える生徒もいれば、二人三人で集まって考えている生徒もいました。

　２年生も各教科とも，本格的な授業が始まっています。「アイスプラネット」の朗読を練習したり，元素記号をカードゲームで学習したり…。新しい学年の学習に，意欲的に取り組んでいました。

　２年生は多目的室で学年懇談会を行いました。３年生同様，学習・生活・進路等の説明をさせていただきました。

２年生が体育館でバスケットボールに取り組んでいました。ゴール下からのシュート練習でどこを狙ってシュートすると良いかを考えられると良いです。

方法やペースなど自分で考えて課題に取り組んでいました。自分でタブレット等を活用して考える生徒、周りと意見を交換しながら考える生徒など様々な姿が見られました。

今日のテーマは何？と聞くと微妙な顔になりました。何を考えるのか聞いてみるとまたしても微妙な顔になりました。そこに、担当教員がわかりやすい言葉で今日の１時間で考えることについて話をすると、「あ〜」という表情になりました。

　３時間目，２年生は早速学力テストに取り組みました。この時間の科目は社会。一生懸命取り組む生徒の姿は，とても素敵ですね。
　明日はクレペリン検査があります。落ち着いて取り組みましょう。