音楽の授業で、音源を一人一人に送り聞き分けていました。個々に送ることで、聞き直したり、前に配られた他の音と比べたりすることができるようです

夏休みの自由研究の発表を行っていました。調べてまとめ、自分で考えたことを言葉と画像でアウトプットしていました。これからもアウトプットすることを大切にしていきます。

　今日もわくわく数学教室を行いました。昨日の反省をもとに座席をあらかじめかためておいたら，昨日の２・３年生同様に生徒同士で互いに教え合う姿が見られました。また，今日も学生ボランティアの方々に，大いに活躍していただきました。

　１年生は普通教室２クラスを使って，わくわく数学教室をおこないました。計算の基礎を徹底的にやりこんでいる姿が多く見られました。学生ボランティアの方々も，懸命に生徒に教えてくださいました。

1年生の教室からとてもいい声で英語が聞こえてきました。
先生の発音に続き、生徒もしっかり話していました。

1年生の数学で、２学級を３つに分け、習熟度別でそれぞれの課題に取り組んでいました。自分で考える、周りと相談するなど学び方はいろいろあります。

自由な進度で地理の調べ学習を進めていました。

一人でじっくり。
グループやペアで教え合って。
分からないところは先生に質問！

調べたことを、それぞれが工夫してまとめていました。

　また，体育館では車椅子に乗ったり，パラリンピックの競技に出るためのものに乗ったりと，貴重な体験を行うことができました。

　今日の５・６時間目に各ブースに分かれて福祉実践教室を行いました。妊婦体験をしたり，手話による会話に挑戦したりと，普段では決してできないことを体験することができました。

1年生が学級旗を作るときの参考に、1年生の廊下に、昨年度までの学級旗が飾られています。チームの色、学級の特色などを考え学級旗を作っていきます。どのような学級旗ができるか楽しみです。

１年生が６時間目に飛翔館で校歌コンクールを行いました。各学級歌う前に、学級紹介を行い、昼放課などに練習した成果を発揮しました。

英語の授業で、ＡＬＴの先生と英語で会話のテストをしていました。待っている生徒は緊張気味でした。とても良い経験です。

1年生が教室で前時に行った障害走の振り返りをしていました。タブレットで撮影した自分のフォームをみて良いところ修正できると良いところなど考えるなど今後につながる活動をしていました。

1年生が技術で製図について学習していました。先生の指示（ヒント・アドバイス）を聞き、それを基に自分で考え製図していました。

１年生が数学で、文字式の係数について考えていました。
「文字が同じ項をまとめる」−２ｘ−７ｘ＋４＝？
文字が同じ項の意味について、教え合う姿も見られました。

２年生が被服室で裁縫に取り組んでいました。並ぬいをして、最後は丁寧に玉どめをしていました。日常生活で使えることが大切です。

１年生が運動場で障害走の授業を行っていました。暑い中でしたが、水分補給もしながら、走り方、跳び方の工夫を考えながら取り組んでいました。
今日の授業は、教員の授業研究の時間でもありました。今後も、お互いに見合いながら、授業を考えていきます。

1年生社会で、王になりきり国のことについて考えていました。
さて、心の声をどのようにアウトプットできるかが大切です。

被服室で1年生が並縫いのテストをしていました。
日常生活に生かすことが大切です。

　１年生も上級生に負けじと。初めての確認テストを頑張っています。保健体育のテストを，マークシート形式の解答用紙を利用して，取り組んでいました。