明日６月１５日（火）は１４：４０より部活動懇談会を行います。終了後、部活動参観になります。

【ＰＴＡリサイクルバザーの開始時間の変更】
ＰＴＡ役員も部活動懇談会に参加するため、ＰＴＡリサイクルバザーの開始時間を案内した『１５：００より』から『部活動懇談会終了後準備ができ次第』に変更させていただきます。

なお、授業参観は事前案内したとおり、新型コロナウィルス感染症拡大防止のため中止です。お時間のお間違いの無いようにお願いします。

たかね学級が、先週に収穫したニンニクを職員室で販売しました。
多くの先生が購入していました。
たかね学級で育てたニンニクを使った料理で、先生たちがさらに元気になれそうです。

２年の家庭科では、衣服についての学習をしています。今日は「よりよい衣生活を目指して」のめあてで、資源や環境に配慮した取組について話し合いました。資源を有効利用するために、３Ｒ（リデュース・リユース・リサイクル）について考えました。

１年生の美術では、デザインの中の平面構成を制作しています。
何人かの生徒は下絵が完成して、色塗りに入るところです。ポスターカラーを初めて使うにあたって、先生から使い方を学びました。
完成作品が楽しみです。

3年生の総合的な学習の時間で、ＳＤＧｓの調べ学習をプレゼンテーション資料にまとめ、発表会を行いました。
環境問題やエネルギー問題、虐待や差別など現在世界中が抱えているさまざまな問題について、現状や問題点、解決のための取組、自分たちにできることなどを発表しました。論理的に説得力ある文章でまとめたスピーチや、インパクトがある写真やイラストの資料提示からこれからの未来について考えさせられる発表が多くありました。

　

３年生の社会では、第２次世界大戦がどのようにどうしておきたのか考えています。
グループに分かれて、お互いの意見を交わしながら、考えを深めています。

１年生の道徳を教育実習生が授業をしました。
「自分で決める」という教材をもとに、迷ったときに自分ならどうするかという視点で話し合いをしました。

2年生の道徳の様子です。
「留学で考えさせられたお金」という教材をもとに、お金の使い方やお金では買えない価値をもった物について話し合いました。愛・気持ち・経験など、その価値を理解して発言できました。

３年生では、ＳＤＧｓの目標をテーマに、調べ学習を行っています。
学年での発表を前に、学級ごとに発表を行いました。
環境保全に配慮した商品開発をする企業の紹介や、虐待の現状や影響など、世界を多角的・多面的に見る視点を与えてくれる発表を行っていました。

たかね学級の自立活動の様子です。
水で薄めたのりを新聞につけて風船にはり、その上から色紙をはっています。作っているのは張り子の動物です。どんな動物ができあがるか楽しみです。

２年生の理科では物をどのようにすると分類ができるのか、実験と観察を行っています。銅や亜鉛などの金属板をサンドペーパーで磨くとどのような違いが出るのか実験しています。実験を通して、金属の性質の違いを理解する学習を行っています。

たかね学級の技術で野菜を育てています。
ニンニクが育ったので、収穫を行いました。
まるまると育ったニンニクから、元気が出そうな香りが漂っていました。

３年生の技術では、プロッチというロボット型のソフトを使って、プログラミング学習をしています。今日はチャットを使いながらプログラミングをしました。生徒たちはロボットに複雑な動きをさせるよう、プログラミングに挑戦していました。

理科では、見た目では区別がつきにくい白い物質（グラニュー糖、片栗粉、食塩）の特徴を調べました。グループで協力しながら、石灰水に通したり、加熱したりしました。
実験結果からそれぞれの共通点と相違点を確認し、まとめました。

１年生の体育で跳び箱の学習をしています。
開脚跳びができるように、いろいろな高さの台を選んで挑戦しています。

2年生の社会科で、日本の第一次産業の特色について学習しています。
新潟、秋田、北海道などの地域で、なぜ稲作が多く行われているのか、話し合っているところです。気候や風土、地理的な条件等、さまざまな面から考えることを大切にしています。

朝会では、先生の講話で言葉についてのお話がありました。声に出した言葉に応じて、人は集まるもの。よい種をまいてよい野菜を収穫するように、声に出した言葉でよりよい人との関係を築いていこうというお話でした。
生徒会からは、スポーツドリンクや学校祭のスローガンについての連絡がありました。

３年生の社会科の授業では、第二次世界大戦の原因について話し合いました。帝国主義・ベルサイユ条約・ファシズム・ブロック経済・日独伊三国同盟など、原因として選んだ事柄からなぜ大戦につながったのか、同じ事柄を選んだ生徒同士で考えをまとめました。他の班の発表を聞いて、考えが変わる生徒もいました。課題を多角的・多面的に追究する学習を行っています。

学校訪問で教育委員会の方が授業の参観に来ていました。
２年生の数学では日常の出来事を連立方程式で解決する方法を考えています。
数学はさまざまな分野で必要になります。生活と関連させて数学的に考える見方・考え方を学んでいます。