担当を決めて教科書の文を劇風に読みました
ゆっくり落ち着いた担任の声で、指導が進みます
質問されるとすぐに手が挙がります
発表が意欲的にできます
さらに多くのみなさんの発表を期待します

ワークシートに書き込む場面でも、じっくり書き込んでいきます
考えが深まる部分ですね
登場人物の気持ちを考えながらの読み取りでした

今日の献立は、

ごはん　牛乳
すきやきに
はりはりづけ　です。

いただきます。

参加者を再度募集しています。
次の日曜日、１１月６日に開催されます。
詳しくは、今日、申込用紙を配付しますので、参加をご検討ください。
写真は、参加する「スリーストーンズ」のかごの写真です。
「３」はスリーストーンズのスリーを表しています。

妖怪ウォッチが、ぶら下がっていて、目をゼリーで表しています。
終了後、当日参加者に配る予定です。

杉村公園で、ナチュラルブレイクが開催されていました
よく晴れた気持ちよい一日でした
たくさんの人々が会場を訪れ、秋の一日を楽しんでいました

三石小学校の菊が展示されていて、その優雅さに感激しました

夏から育ててきた野菜が大きくなりました。今日は、水菜とラディッシュを使ったメニューです。辻本さんが持ってきてくれた鏡餅も使って、もちピザとサラダを作りました。調理回数を重ね、みんなとっても手際がよくなってきています。あー、おいしかった！

飼育小屋に新しい仲間が加わりました
雌の鶏が２羽
卵も産みます

ウサギさんたちとともに宜しくお願いします

ハロウィンのポンポンマスコット作りです
毛糸をぐるぐる
はさみでチョキチョキ
整えて
目や口もチョキチョキ
くっつけて　かわいいマスコットができあがり

ご指導いただいた方々　ありがとうございました

４年生は橋本消防署の見学をさせて頂きました。

建物の中での仕事の様子や、２４時間勤務する署員の方の心構えや生活の様子を教えて頂きました。
また、消防署にある緊急車両なども実際に触れることが出来ました。

用意した用紙が足りなくなるほどメモをしたり、最後の質問の時間では、たくさんの質問が出て、帰りの電車に間に合うか心配するほどでした。

大変有意義な学習をすることが出来ました。

忙しい中、子どもたちに丁寧に対応して頂きました消防署の皆さま、どうもありがとうございました。

課題を捉えて、発表に意欲的です
担任が提示する課題に次々向かいながら、発表がよくできています

主語・述語の復習から、修飾語に入っていきました
ねらいは、「文を分かりやすくする書き方を考えよう」でした
修飾語のない文に、どんどん詳しく飾る言葉が加わり、よく分かる文になっていきました

読書に向かう意欲を高めることも大切にしています
日々の学習内容の理解と普段の読書量がつながっていますね

意欲的に読書することを大事にしていきたいです

ひし形の面積の求め方を考える学習です
一人で解き方を何通りも考えています
式で表す
色分けをする
人に分かりやすくつたえることを考える
発表する
人の意見をアシストするなど
書画カメラ・教材提示装置を活用して、説明ができます

最後に、菱形の面積を求める公式にまとめることができました

集中して学習に向かうことができていて、もうすぐ６年生になるという風格を感じました

毎週末に上靴を家に持って帰って洗っていると思います
児童玄関の靴箱を見ると、低学年ほど持って帰っているようです

１年生で上靴洗いをマスターして、習慣化してほしいですね
上靴のそこを見せてもらってびっくりです
汚れがたくさんついています
洗ってもとれにくいのかもしれません
１年生が洗っているのを見ていると、時間をかければ汚れがとれそうでした

廊下が汚れているから上靴が汚れる？
上靴の汚れている人がいるから、廊下が汚くなる？
さあ、どちらも考えられます
学校の廊下のワックス汚れは、殆ど取り除いたつもりです
毎日のそうじで、汚れを取るよう頑張る必要があります

上靴洗いを毎週末に、各家庭で頑張るよう応援をお願いします

今日の献立は、
　ごはん　牛乳　とりにくのからあげ　こんぶあえ　ワンタンスープ　です
「いただきます。」

今日の献立は、

ライ麦パン　牛乳
秋味シチュー
ブロッコリーとコーンのサラダ　です。

いただきます。

日差しを受けて、暑さを感じながら、陸上記録会が開催されました
練習を積み重ね、成果を発揮する素晴らしい機会と場所を提供されました
６年生一人一人が精一杯力を振り絞って、自己ベスト記録に挑戦しました
６年生の思い出に残る一日でした
練習に取り組んできた６年生、そして、指導にあたってきた先生
お疲れ様でした

今日の献立は、

とりそぼろごはん　牛乳
わかめスープ
くだもの（みかん）　です。

いただきます。

授業の主題は『信頼・友情・助け合い』です。
全ての児童の意見に先生は肯きます。
友だちの意見を真剣に聞いて、自分の意見との同異とその理由を発表します。
分からないことは堂々と質問します。
誰もの意見が尊重され、大切にされていました。
子どもの自尊感情が高まりが、道徳の授業が深まりにつながります。

放課後の検討会では、そのような普段からの授業つくりや、この授業での座席や板書に工夫されていたこと等の評価の他、中心発問や切替しの発問が妥当だったか、考えさせる時間が妥当であったかどうか等が論議されました。

さっと授業に溶け込める集中力を感じました。
担任の指示がさっと受け止められ、テーマに迫る学びが展開できています。
しっかりした声量で、意見を述べ、みんなに伝わります。
葛藤する気持ちを表現するのは、なかなか難しいです。
しかし、皆の気持ちや意見をよく聞いて、汲み取ろうとしていました。
落ち着きと追究心が、漂う授業でした。

元気な先生の声で、張り切って算数の時間がスタートしました。
やる気がいっぱい。
算数の下の教科書を使いはじめています。
指名してほしいなあという気持ちが、表れています。
テレビモニターを使ったり、具体物をつかったりで、集中して取り組めました。
ティームティーチングも実施しています。

担任が、ゆっくり、はっきり児童によく伝わるように、授業を進めていました。
挙手をして、指名された児童と同じ意見であれば、同じですと他の児童も続けて言います。
みんなが、参加しているという印象です。
意見を言うのに、躊躇している感じの児童もいました。
段落の関係を考える授業でした。二枚の写真を元に、学びが進みました。
ノートへの記入が、高学年らしくなってきています。

和歌山県伊都振興局と橋本市農林振興課のみなさまに来ていただいて、柿の渋抜きの説明をしていただきました。
渋抜き前の柿と渋を抜いた後の柿を食べ比べました。
３年生児童の顔は、笑顔いっぱいでした。
地元で生産される柿のことを、詳しく知ることができました。
お世話いただいたみなさま、ありがとうございました。

今日の学習についてテレビの取材があり、NHKテレビ和歌山放送局から”あすのWA"という番組で本日１８：３０〜と２０：４５〜の中で紹介されることになりました。
　他のニュースとの関係や放送局の都合等で、今日放送されない場合は、明日以降で放送されると聞いております。