音楽で「森のたんけんたい」でいろいろなリズムを組み合わせて楽しんでいます。

　このあとリズム打ちのテストです。
　打楽器によって違うリズムです。
　みんな、なかなか上手です。

　４年生の教室の前には、秋の俳句が並んでいます。
　どうぞお楽しみください。

　明日は、ふくし実践教室で、なんだか作戦をたてているようです。

　いつも黒板がきれいです。
　「日直さんの仕事がすばらしいんです。」と担任の先生がほめていらっしゃいました。

　５年生の社会は日本について学びます。
　「工業生産とわたしたちのくらし」です。　
　社会の作業帳を進めています。
　

　多角形の拡大・縮小で「拡大図・縮図の関係になっている図」を探しています。

　「あ、正ってつくのがヒントなんだ・・・」

　今日から、児童会が各教室をまわって、赤い羽根募金を集めています。
　１年生は高学年が教室に来るだけでうれしい・・・
　よろしくお願いします。

　教育実習の先生が来ています。
　あと、今週１週間です。

　先生は素敵な仕事と思ってもらいたい。
　そんな願いで私たちは受け入れています。
　もちろん楽しいこともつらいこともありますけれど・・・

　今日は３−１で国語の「修飾語を使って書こう」の授業をしました。
　緊張しますよね。
　子どもたちをよく見て、一人一人の発表にをよく聞いて授業を進めました。

　修飾と被修飾の関係は、文法で、とても大切なところですね。

　みんなと修学旅行に行きたい。強く願っています。

　６年生が「修学旅行　京都コースのプレゼンをしよう」の学習を行っていました。
　「日本独特の建築方法を知る」
　「平安時代の建物の作りやくらしを知る」
　「江戸時代の寺社造りを知る」・・・・・

　みんな興味あふれるプレゼンを行ってくれます。

　仲間のプレゼンを聴くみんなの眼にいつも見とれます。

　２年生が低学年図書館で本を楽しんでいます。

　あいかわらず人気はゾロリシリーズ。

　何だか楽しそうな本を読んでいる友だちを見つけました。

　月曜日の朝は、給食のエプロンのアイロンかけをしています。

　もう、すっかりうまくなってきました。
　責任もって、自分の分をしあげたいです。

　黙々と作業をする姿にも集中力を感じます。

　今日初めて、国語で「くじらぐも」を読んだクラスもありました。

　５時間目。ちょっと眠そうなお友達もいるけど、眼をぱっちりさせてがんばってます。

　みんな、えらい。！

　はじめの感想は？
　「くじらぐもさんのこえがおもしろかったです。」
　「くじらが　そらからでてきたのが　すごいです。」
　「くもが　たいそうするのがいいな。」
　「がっこうの　みんなで　とぶのがおもしろいです。」
　「そらに　のれるなんていいな。」
　「いいな。いいな。ぼくも　くじらぐもにのりたいです。」

　２階から撮影してみました。

　青空の下、高学年としての自覚をもちながら、練習に励みます。
　こんな手作りの秘密道具も準備されています。

　校内運動会が迫っています。
　さすが４年生。
　練習だけでなく、国語の「クラスみんなで決めるには」の単元で「運動会のOH玉で勝つための作戦」をテーマに話し合うようです。

　どんな話し合いになるんだろう。
　楽しみ。

　２年生の算数といえば「九九」。
　今日は、カードゲーム。
　先生の言われた九九の答えを探します。
　

「うごき」の言い方を知ろうということで、
先生が動きをゼスチヤーします。
分かったら「I　know」と言って挙手します。
合っているかな？

「I　know」「I　know」「I　know」「I　know」「I　know」・・・
大盛り上がりです。

　朝は、ラジオ体操の練習から始めているクラスもあります。

　思い切り手を伸ばしている必死さが、すばらしい。

　「くじらは、青い青い空のなかを　げんきいっぱいすすんでいきました。」

　くじらぐもにのって、空をたびする子どもたちのこえがきこえてきます。

　飾りをつくっています。
　完成品はこんな感じです。
　いろいろなところにかざることができそうです。

　先生もほしいです。

　やっと、やっと、地域の皆様との学習に取り組めてうれしいです。

　4年生の先生方が、昨日、社会福祉協議会の方々と再度の打ち合わせを行っていました。

　福祉実践教室でどのテーマにしようか考えています。
　手話・盲導犬・ガイドヘルプ・・・

　ふだんのくらしのしあわせってどういうことなんだろう。

　1組では、平行四辺形の公式を考え、導き出しています。

　2組では、「図を使って考えよう」で同じものに目をつけてさしひいて考える学習をしています。

　どちらも、一生懸命な学習の姿です。