６年生が家庭科で、ナップザックづくり。
ミシンの使い方も分かりできあがりがみえてきました。
修学旅行などでも使えそうだね。

６年生が外国語で、その国の紹介の仕方を学習。
先生のお手本画像を見ながら好きな国を紹介しよう。

６年生が国語で、提案することについて学習してきました。
今日は、班での発表です。
根拠をもって提案できたでしょうか。
班の思いや考えを伝えられましたか。

６年生が理科で植物のつくりについて学習。
光が当たった場合、当たらない場合。
葉ではどんなことが起きているのでしょうか。

６年生が体育でマット運動のまとめ。
自分のために技は増えたでしょうか。

６年生が道徳で「手品師」の生き方を学んでいます。
誠実に生きるとは。
６年生らしい問いですね。

６年生が家庭科で、「わが家のたまごやき」
調味料だけでなく、卵の割り方も、かきまぜ方も違いました。
混ぜるように？切るように？
どれも、おいしそうなたまごやきができました。

６年生が国語で「私たちにできること」を提案します。
実際の生活の中から課題を見つけ、解決できることを考えます。
解決法がなんとなく見えたら、提案するために表現します。

６年生が家庭科で調理実習。
いいにおいが部屋いっぱいに。
見事なたまごやき。おいしそう。
準備や片付けも手際がいいネ。

６年生が理科で植物のつくりについて学習。
今日は、見えない部分を顕微鏡で。
なんだか、プチプチをつぶした感じでした。

６年生の外国語。
聴き取って消しゴム取りゲーム。
まさにエキサイト。

６年生が家庭科でナップザックづくり。
丈夫につくって、長く大切に使えるものに。

６年生が国語で「私たちにできること」について学習。
事実などを根拠に私たちにできることを提案します。
生成ＡＩに負けないように各自の願いを文章化しよう。

６年生が体育でマット運動。
表現を高めるためにも技を増やそう。
技を美しく見せるこだわりも大切。

６年生が理科で、植物のつくりについて学習。
赤く染めた水を吸わせ、アジサイの茎を観察。
水を吸い上げた赤い跡をよく見てみましょう。

６年生が体育でマット運動です。
技を増やして連続技の自由度を高めよう。

６年生の運動能力には感心します。
弾丸のように走るだけでなく方向を変える。
走ることは運動の基本。
競技に合わせプラスαも必要。

６年生が国際理解の一環としてジャカルタについて学びました。
生活、文化、産業など、大きな違いがありました。
日本の当たり前が通用しないことも多いですね。

６年生が図工で、クランクを生かした制作。
まずは、動きをよく確認しています。

６年生が国語で、文の組み立てについて学習。
社会や理科、算数などを読み解くための基本。
主語の位置がかわるだけでも随分違うね。