６年生の教室では、いつもお世話になっている学校薬剤師さんが、環境の点検に来て下さいました。

　来校者があっても、さすが６年生、学習に集中しています。

　合格、もらいました！！。

　ミシン縫いの練習。今日は二回目だそうです。

　誰の手でしょう。・・・

　国語で、「ありの行列」の勉強が始まります。言葉の意味が分からない単語を、国語辞典で調べていました。本文にあう意味は、どれかな。

　社会の時間。東浦町の町について、暮らしの変化について、勉強しています。副読本を見て、気付いたことを発表しています。身近な町の様子について、いろいろ発見がありますね。

　

　理科の時間。子どもたちがじっと試験管を見ています。試験管の中に入れたアルミ箔が変化する様子を観察しているようです。でも、なかなかはっきりとした変化が見られません。先生が、事前に作ってくれた試験管を見ることで変化を確認できました。変化を見た子どもたちは、目を輝かせていました。百聞は一見にしかず、ですね。

　国語では、作者の考えを読み、心に残ったことをノートに書いていました。どんどんかけている子もたくさんいました。考えをまとめ、わかりやすく書く、ということは大事な学習です。

　図工で、糸のこを使ったパズルを作ります。今日は、そのデザイン画を描くようです。パズルの仕組みを確認してから、それぞれ思い思いにデザイン画を描き始めました。完成が楽しみです。

　算数の時間。円グラフや帯グラフを学習しました。今度は、自分で調べて、グラフをかくようです。タブレット端末を活用して、どんなグラフがあるのか調べていました。

　感謝のお手紙を書いていました。相手のことを思いながら、真剣に書いています。ありがとうの気持ちを込めて書きました。

　体育館では、なわとびをやっています。「ピー」という合図で、半分の子どもたちが一斉に跳び始めます。ペアになっている子は、跳んだ数を数えていました。
　３０回、４０回・・・、いえいえ、７０回以上跳んでいた子もいました。すごいです。

　図工の時間です。「のってみたいな　いきたいな」の下絵を描く時間です。先生が、見本を見せてくれました。「ゆっくり、太く描くんですよ」「カタツムリの速さですよ」なるほど。わかりやすい説明です。

　国語では、「どうぶつの赤ちゃん」の学習です。今までに習った説明文を思い出して、新しい内容に入ります。どんどん意見が出ています。

　新出漢字の勉強をしていました。今日は、「立」「草」です。形よく、書いています。読み方や使い方も習っていました。

　電気の仕組みについて学習していました。
　先生が、いろいろな素材でできているものさしを見せてくれました。それを電気が通るかどうかについて考えています。

　算数の勉強を落ち着いてやっています。問題文をよく読んで・・・。先生の説明をしっかり聞いていました。

　地域の方々への感謝の気持ちを手紙にします。「いつもありがとうございます。」という気持ちがあふれています。色も塗ってきれいに仕上げていました。

　国語です。「おにごっこをしたときのこと」をかいた文章をもとに、読み取りをしています。どんどん意見が出てきます。すごいなあ。プリントにもたくさんかかれていました。

　算数では、復習もふくんだ学習でした。自分で進めていき、答え合わせもしています。学習の確認もしっかりできています。

　２月１日に行う予定だった「感謝の会」で、学校へお客様を招待することは取りやめることにいたしました。。

　学校は、先生や子どもたちだけでなく、たくさんの人に支えられています。


　みんなは「ありがとう」の気持ちはいっぱいなんです。
　担任の先生方も、その思いを子どもたち伝えて下さっています。

　「ありがとう」の気持ちをまず、手紙にします。

　

　栄養教諭の先生、給食センターの皆様、学校内で教室までもってきてくれる皆様、委員会のみなさん・・・「いただきます」「ごちそうさまでした」を言って、感謝の気持ちで食べる皆さん・・・

　今日から２８日まで、今週は給食週間です。
　お昼の放送で、給食委員が紹介してくれました。

　今年度は「愛知県産の食べ物を味わおう！」というテーマで私たちが住む東浦町や愛知県で昔から伝えられている料理や、地元の食べ物を取り入れた料理がでます。

　今日は「ういろう」がでました。

　１年の中での季節の学びもします。
　百人一首を少しづつ・・・

　漢字は日常に学びます。

　一緒に国語「ありの行列」を学びます。

　「シュート！」練習。
　みんなでできるっていいですよね。

　みんなの字をみて、「平和」を願います。

　コロナ感染状況拡大により、２月１日に予定していた「感謝の会」を今まで通りのやり方でやることは、中止しました。

　でも、子どもたちは感謝の気持ちをいっぱい伝えたいと思っています。

　いろいろなクラスで、感謝の手紙を書いています。
　「授業でお世話になった、警察の方々へ」３年生は手紙を書いています。


　「うつりかわる町とくらし」では、調べ学習をしています。
　どんなテーマなのかなあ。
　「ごえもんぶろ」「おはじき」「通学服」「昭和のお金」「給食」「食べ物」・・・・
　見せてもらったら、こんなテーマの友だちがいました。

　算数では、初めての「小数」の学習に入りました。

　友だちとすてきカードを交換して「すてき」を伝えよう。

　今、クラスメートにすてきを伝えます。カードを作ってます。
　こんなカードです。
　「もらったら、お礼と感想を言ってね。」

　週が開けました。
　できるときにできることを進めていきます。

　１年生のなわとびは「一分間とび」そして「あやとび」に挑戦しています。

　学習のまとめも行っています。
　国語「たぬきの糸車」のテストをします。
　まず、自分で音読します。

　買い物の場面でいろいろなお金の出し方を考え合いました。

　タブレットで、一人づつ２６円のガムや３７円のあめや５２円のグミを買うときのお金の出し方を考えました。

　友だちとも相談して、どんどん考え方が分かっていきました。

　みんな、ロイロノートの使い方とても上手でした。黒板もとても分かりやすくて、ヒントに使っていましたね。

　「いろいろな　おかねのだしかたが　あることが　たのしかったです。」

　まん延防止等重点措置が適用されています。

　学校では、できるだけ授業を進めて参ります。
　今日も、学校に集えたことを感謝しつつ。

　国語では、「ウナギのなぞを追って」の文を読み取っていきます。「熟語の意味」を学習中です。

　音楽では、「ラクンパルシータ」を初めて聴いています。タンゴの独特なリズムを感じて、体でリズム打ちをしている人もいます。演奏できない楽器もありますが、「みんなで合奏しよう」という声もあがっています。

　算数では、「割合」を学習中です。５年生の算数の一番の山場です。
　ＴＴで取り組んでいます。

　国語で「ニュースを伝えるメデイア」を学習中です。
　担任の先生が「新聞読んだことない人いますか？」「ラジオ聞いたことない人いますか？」「ニュースを見たり聞いたりするのは何のメデイアが多いの？」などと質問されていました。

　新聞やラジオから情報を得る子どもたちはとても少ないようです。何よりも、インターネットから情報を得ている子どもたちが多いのです。
　だからこそ、想像のスイッチを入れて、メデイアに対応することが大切なんですね。