４年生が国語で、書写「はす」に取り組みます。
漢字の「左右」から、ひらがなの「はす」に。
筆遣いが違います。

５年生が理科でヘチマの観察。
つるはどっち巻き？
ひげはどっち巻き？

６年生が国語で、提案することについて学習してきました。
今日は、班での発表です。
根拠をもって提案できたでしょうか。
班の思いや考えを伝えられましたか。

１年生が学習の成果を整理していました。
できることが、どんどん増えてきましたね。

２年生の生活科で、まつりの準備。
絵はリアルにかけているようです。
多くの人に楽しんでもらえる形にしていきましょう。

３年生が音楽で、「ヤッホー」を表現しました。
まずは文字に表し、その後、声で表現。
何だかオペラのようなヤッホーもありました。

あおぞら学級では七夕まつりを計画中。
かざりを作ったり、おやつも作ったり。
できることはないかな。

４年生が総合で環境学習。
先日、校外学習を終えました。
新聞作りへ生かしていきましょう。

５年生が家庭科で玉結び、玉どめ。
なみぬいの後は、カタカナへ。
手先が器用で感心します。

６年生が理科で植物のつくりについて学習。
光が当たった場合、当たらない場合。
葉ではどんなことが起きているのでしょうか。

地震避難訓練をしました。「おさない　はしらない　しゃべらない　もどらない」。自分の命を自分で守ろう。

１年生が生活科でアサガオの観察です。
つるがぐんぐん成長してきました。
花はつぼみだったり、さいたり、しぼんだり。

２年生が図工で粘土を使った造形です。
「ねんどをにぎにぎ」から発想できたかな。
「もっと、にぎにぎ」。

３年生が体育で、タグをつかったしっぽとり。
速さだけでは勝負できません。
体幹がつよくなってきたなぁ。

あおぞら学級では自己紹介のためのカードづくり。
なかよくなるために、まず自分のことをつたえよう。

４年生が理科でモーターで動く車の制作。
直列や並列の考えを生かしキットを組立。
仕組みをよく見ると完成に近づくかも。

５年生が外国語で、職業について尋ねる学習。
パテシエはフランス語、では、英語では？
ロケット設計やイルカの調教師、通訳など。
自己ＰＲに必要な単語が増えます。

６年生が体育でマット運動のまとめ。
自分のために技は増えたでしょうか。

校舎の南側では、花が盛んに咲き始めました。
片葩っ子たちが育てた花、ＰＴＡの方々が育てた花など。
思い通りには育ちませんが、それぞれの命を燃やしています。

気持ちの良い朝です。
中庭は既に夏です。