６年生が体育でマラソンです。
人と比べるものではありません。
常に自分という壁に挑戦です。

６年生が家庭科で「おぞうに」に挑戦。
・削り節と昆布からとる出汁
・粉末の出汁
食べ比べはいかがでしたか。
廊下を通った１年生が「いいにおい」。

６年生の卒業文集制作がすすんでいます。
タブレットへの打ち込みが間もなくできそうです。
修正はもちろん、再構成なども便利です。

６年生が合同体育でマラソンです。
各自の課題解決をしながら記録を伸ばそう。
今日は男子で３分３０秒台が出ていました。

６年生が図工で木版画です。
白黒のバランスに加え彫る方向が重要です。
こだわって制作しよう。

６年生が国語で思い出を文章にまとめています。
今まで書いた文章を原稿用紙に整理します。
より読みやすい文へ推こうしていきます。

６年生が理科で地層の学習です。
調べ学習でまとめたレポートをタブレットで提出。
お互いの提出内容もすぐに共有もできます。
要点の整理、図や絵の活用、うまくなったね。

６年生が体育で走り高跳びの計測。
練習を生かして精一杯ジャンプ。
「ぎりぎりセーフ」でバッチリ！

６年生が体育で走り高跳びです。
今日は記録を計測します。
本番でさらに力を伸ばすこともあります。

６年生が体育で走り高跳び。
腕と脚、体を同時に使いこなします。
思っている以上に難しいことですね。

６年生が体育で走り高跳びの学習。
リズムよく助走し強く踏みきる。
腕と脚を振り上げ高く跳ぶ。

６年生が体育で走り高跳びです。
より高く跳ぶためにどうするか。

６年生の歴史の旅のまとめ。
文字のよみやすさ、絵や写真など工夫しています。
間もなく完成かな。

６年生が音楽でチムチムチェリーをリコーダー演奏。
煙突掃除屋さんの幸せぶりを想像して演奏しよう。

６年生の体育では、走り高跳びがはじまりました。
今日はバーのかわりにゴムです。
踏みきる脚は右？左？
どちらが自分にあっていますか。

６年生が外国語「We all live on the Earth」　　　　
各自、生き物を決めてせりふを考えます。
カエルはどこに住んでいますか。
カエルは何を食べますか。

６年生が家庭科でファイルカバーの製作です。
器用さを生かしボタンやスナップの取り付けも。
出来上がりの形が見えてきました。