４年生が総合で学習成果のコーナー名を決めました。
活動の柱になり、人を呼び込むコーナーの顔。
発表での内容をより良い形にして思いを伝えよう。

４年生が算数で小数の足し算。
今までの学習を生かし解き方を予想。
習ってなくてもできそうなことも多いね。

４年生が理科でヘチマの観察。
今日はタブレットを使いました。
アップとルーズで観察の視点をもちます。

４年生が「ストップ温暖化教室」の授業を受けました。地球温暖化を止めるために、「奇跡の星」を守るために、今自分たちができることを考えていこう。

４年生が学級活動で、おたのしみの計画。
「自分たちで」がんばった分だけ楽しくなるね。

４年生が図工で厚紙を用いた立体工作に挑戦。
ビー玉を転がしながら試行錯誤です。

４年生が体育でプレルボール。
自分たちで進めてきました。
こだわる分だけ技術も向上。

４年生が書写でリレー書道。
書写リーダーが考えた「夢」。
習ってない漢字。
でも、みんなの力で書けました。

４年生が理科で、星座早見表の学習。
今日の夜空は？

今朝、昇降口に笹と短冊がありました。
何も言わなくても願い事がたくさん。
どの学年の片葩っ子が書いたのかな。

４年生が国語で、書写「はす」に取り組みます。
漢字の「左右」から、ひらがなの「はす」に。
筆遣いが違います。

４年生が総合で環境学習。
先日、校外学習を終えました。
新聞作りへ生かしていきましょう。

４年生が理科でモーターで動く車の制作。
直列や並列の考えを生かしキットを組立。
仕組みをよく見ると完成に近づくかも。

４年生が体育でプレルボールに挑戦です。
まずは、ボールの特性をつかもう。
チームで連続５０回バウンドパス！

４年生が体育でプレルボールの学習です。
チームで作戦会議。
試しにやってみよう。
考え直してさらに強く。

４年生が算数で、ひし形の学習。
切ったり、分けたりして図形の性質をつかみます。
班で説明できるようにして、先生を説得させます。

４年生が総合で空の科学館とガスエネルギー館へ。
体験でしか得られない気づきを教えてくださいね。
気をつけていってらっしゃい。

４年生が理科で、電流について学習。
直列と並列のつなぎかたはできました。
検流計での違いを見つけられましたか。

４年生が算数で平行四辺形の特徴を調べています。
たくさんありますよ。
定規や分度器、コンパスも使っていますね。
いくつ見つけられたでしょうか。

４年生が図工で粘土の造形。
ある粘土をすべて使って、
立ち上がれ、わたし！

４年生が体育で表現運動です。
班ごとに最終確認をしていました。