５年生が外国語で「夢を叶える時間割」を考えました。
外国語が２時間続いていたり、体育が多かったり。
時間割から将来なりたい自分が想像できます。

５年生が体育で表現運動。
動画を参考に班でよりよい表現に。

５年生が国語で、俳句を評価しています。
ふせんに書いてもらって評価の視点が増えます。

５年生が「環境」について深めてきました。
各自でまとめた新聞を他者が評価します。
事実からの課題や解決のための方法、根拠。
調べたことと意見。評価の視点がいくつかあります。

５年生が理科でヘチマの観察。
つるはどっち巻き？
ひげはどっち巻き？

５年生が家庭科で玉結び、玉どめ。
なみぬいの後は、カタカナへ。
手先が器用で感心します。

５年生が外国語で、職業について尋ねる学習。
パテシエはフランス語、では、英語では？
ロケット設計やイルカの調教師、通訳など。
自己ＰＲに必要な単語が増えます。

５年生が家庭科で玉結びや玉どめに挑戦。
ボタンがとれたり、靴下に穴があいたり。
自分で直してみるチャンスですよ。

５年生が国語で、同音異義語の学習です。
文脈に合わせ、正しい漢字の言葉を選ぼう。
国語辞典が役立ちますね。

５年生が保健で、けがの防止について考えています。
けがをした経験者、こんなにいるの？
確実に減らしてくださいね。

５年生が理科でメダカの観察です。
小さなメダカともっと小さな卵。
命って弱々しい？力強い？

５年生が家庭科で、玉むすび、玉どめ。
とれたボタンをつけ直すことは、もうできますか。
私のかばんには、小さな裁縫セットがありますよ。

５年生が総合で福祉の学習。
信号機の工夫
使いやすい階段
凹凸を利用して
学校もバリアフリー　など
障害があってもなくても住みよい町へ。

５年生が理科で、メダカの飼育をはじめます。
命を借りて、メダカについて調べよう。

５年生が総合で「福祉」について学習。
身近に当たり前のようになっているでしょうか。
きっかけや苦労など、しっかり調べてみては。

５年生が図工でワイヤーアート。
今日は仕上げ。
自由に表現できましたか。

５年生が「自然とともに生きる」を考えます。
蛍が小さくも力強い光を放つ季節です。
みなさんはどんな個性的な光で輝きますか。
６年生の経験者が応援しています。

５年生が体育で表現運動です。
動画を参考に楽しく活動。

５年生が保健で、不安や悩みがあるときの対処法について考えました。
高学年にもなると不安や悩みも増えてきます。
寝る、ゲーム、音楽を聴く、深呼吸、おしゃべりなど。

５年生が体育の始めにフラフープでウオーミングアップ。
フラフープの輪が、クラスの和を深めています。
見事な班がお手本です。