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11月23日(木) グラフの資料は効果的か

5年生が国語で資料の活用について学習。
今日はまとめたレポートで発表です。
グラフは説明を補えているでしょうか。
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11月22日(水) ストップウォッチ

5年生が体育でマラソンです。
記録が目標をつくります。
記録が自分自身を苦しめます。
計測をどう生かしていきますか。
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11月21日(火) 水で決まる?

5年生が家庭科でお米の学習。
お米を研ぐ?洗う?
何回洗う?
お米の種類も多種多様。
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11月20日(月) 説得力をもたせる

5年生が国語でグラフを使った資料の活用を学習。
各自の文章に説得力をもたせるにはどのグラフ?
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11月17日(金) つなぐ

5年生が体育でバレーボール。
実際にネットを張って3対3。
「パスをつなげたい」
どうしたらいいかな。
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11月16日(木) より遠くへ

5年生が体育で走り幅跳びです。
遠くへ跳びたい。
高く跳びたい。
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11月13日(月) 町内上位をねらう

5年生の体育で持久走がはじまりました。
マラソンチャレンジで自己ベストを目指します。
応援の力も大きいぞ。
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11月10日(金) 流れる水のはたらき

5年生が理科で、流れる水の働きについて学習。
雨の中、体育館横での実験でした。
帰り道でも何か気づくことがあったかも。
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11月8日(水) 芸術の秋

5年生が図工で命のオブジェ鑑賞会。
合作展示も合同展示も個人展示もあり。
試行錯誤しながらイメージを高めてきました。
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11月7日(火) 秋風

5年生が書写で「秋風」を書いています。
季節の「風」を感じるときはいつですか。
秋っていいですね。
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11月6日(月) ボールを迎えにいこう

5年生の体育で、バレーボールがはじまりました。
ボールの落ちるところへ移動しよう。
押し出すようにしてペアへ返そう。
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11月2日(木) 人の誕生

5年生が理科で「人の誕生」について学習。
グループでまとめたことを説明します。
類似点や相違点を聞き取り学びを広げたり深めたり。
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11月1日(水) イメージを形にする

5年生が図工で命のオブジェ制作。
班での共同制作もあり。
「ここにつけたい・・」
「色をもう少し薄く」
まさにオンリーワン。
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10月31日(火) 体の正面で

5年生が家庭科でエプロンの制作。
ミシンは体の正面中央で真っ直ぐに。
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10月23日(月) 意見を整理する

5年生が国語で「よりよい学校生活を送るには」の話し合い。
「そうじで遊ぶ子が多い」のはどうして?
意見を整理して課題を解決の方法を提案しよう。
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10月19日(木) 水の力

5年生が理科で「流れる水の働き」について学習。
砂の質やでこぼこに流れる水がどう働くか観察です。
「けずれてる」「小石が残った」
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10月17日(火) 風とケーナのロマンス

5年生が音楽でリコーダー演奏。
悲しく響く音でした。
「ケーナ」って何?
人ですか物ですか。
ロマンスだから人?
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10月13日(金) 糸のこ

5年生が図工で、命のアートに挑戦。
まずは、糸のこぎりの使い方。
表現が広がりそうですね。
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10月11日(水) 命について考える

5年生が総合で「命」をテーマに学習。
今日は講師の方が経験から感じてきたことについてお話を聞きました。
授かった奇跡の命を大切に生かしたいですね。
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10月10日(火) はじまるよ

5年生の体育で水泳がはじまりました。
少しでも泳力がつきますように。
気をつけていってらっしゃい。
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