サンドアートです。
完成はもう少し先のようですが、アイディアいっぱいの絵ができあがりつつあります。

テスト前は、それぞれの課題に取り組む姿、単元の振り返りをする姿、教え合う姿などさまざまな形で学習を進めています。

３年生の掲示板はいろいろな進路情報が掲示されています。
自分に必要な情報が何か、自分で判断して取り入れるようになると良いです。

教師の教科書を読み、リスニングしていました。
メモをとる生徒、集中して聞く生徒いろいろですが自分の方法で聞いていました。

下に同じ

下に同じ

箱の中の夢の世界ができてきました。
してきな世界です。見てください！！

テスト前です。それぞれの課題に取り組んでいました。プリントの回答は、教員がタブレットでデータを送り、自分で答え合わせをする姿も見られました。また、わからないところを教え合っている姿も見られました。

パートに分かれて、合唱コンクールの練習をしていました。音楽はタブレットの音をスピーカーから流していました。とても楽しそうに歌っていました。これからどのような歌声になっていくか楽しみです。

３名の環境整備員の方が、外回りを中心に整えてくれています。
ありがとうございます。

ペンケースの作成が始まりました。これから縫い方を覚え、実践が始まります。細かい作業もありますが、一つ一つできることを増やしていきます。

飛翔館で卓球をしていました。スマッシュを打つ姿も見られました。

どのようにして腕は動くのか？スムーズに曲げたり伸ばしたりできるのどのような構造？普段意識することなくしていることですが、しくみを知ることはとても大切です。
※生徒から、タブレットを活用しても良いですか？という発言も聞かれました。こういったことを自分から聞けることも大切です。

リコーダーの練習をしていました。自分で動画を撮影して、提出していました。

理科の光の性質の単元で、光の作図について考えていました。自分の目に見えているものは？どのように？など日常の中にも課題となることは多くあるようです。

テスト前にそれぞれの課題に取り組んでいました。タブレットを活用して学習を進めている生徒もいれば、わからないところを教え合っている姿も見られました。

回路について考え、はんだづけの技術を身につけ、ラジオのキットを作っていました。自分で作ったラジオの音を聞いた瞬間の表情がとても良かったです。

ＡＬＴと英語の学習を進めていました。
ＡＬＴが英語で質問することに対して、集中して聞き、答えていました。

今日の給食＆献立表を見ながら学習を進めていました。
課題の一つとなったのは「海そうサラダ」
文字を読み、漢字の読み方を考え、何を指すのかを考えていました。
いろいろなものが学習の課題となります。

速さと距離の関係、そして実験から慣性の法則について考えていました。