グラウンドで光の舞の練習をしていました。完成にはもう少し時間がかかるようですが、話し合いをしながら動きを確認していました。当日が楽しみです。

２年生は林間学校に向けて準備が進んでいます。
しおりを活用して、日程の確認をしていました。

思考ツールのＸチャートを使って、自分流の枕草子を考えていました。友達の考えも知ることができ、自分の考えを再考できるようです。

「鉄を燃やすとどうなるか」をテーマに実験を行っていました。
実験の手順、気をつけることなど考えることは多くありますが、この実験の目的は？

飛翔館でフォークダンスを行っていました。林間学校のキャンプファイヤーの時もしっかり踊れそうです。とても楽しそうでした。

２年生の美術では砂絵に取り組んでいます。まずは、自分が考えている色が作れるかどうか確認をしていました。それを確認した後、下絵に取り組んでいる生徒もいました。

今後、資源・エネルギーをどのように確保していくかについて考えていました。
その方法の一つとして、リサイクル、リユース、リデュースについて学び、それらのことを自分の生活にあてはめて考えることができると良いです。

上の写真　前時までの復習
真ん中の写真　それを発展させて今日の課題を考える
下の写真　考え中

「この実験を行うと何がわかるのか？」
生徒は担当教員の説明を聞き、丁寧に実験に取り組んでいました。そこで上記のような質問を生徒にしてみました。

砂絵の元になるデザインを考えていました。どの色とどの色を組み合わせ、思い描く色を作っていくのでしょうか。

「連続する３つの数の合計は３の倍数になる？」
この検証をどのようにするか考えていました。

化学式について考えていました。
化学変化を日本語で書き、それを化学式に直す。
今日は炭を燃やすと、どのような化学変化が起こるかにつて、化学式で表していました。

自分の食生活について考えていました。苦手な食べ物は何か？それをこれからどうしていく？その具体的な方法は？毎日の生活に結びつく学習です。

植物の育成について考えていました。担当教員の「土で育てるのが全てではないよ」との言葉から新しい学びが出てくると良いです。
とても楽しそうにタブレットを活用して、自分で何をどのように育てていくかの計画を立てていました。

昨年度から育てている、植物の管理と観察を丁寧に行っています。タブレットで成長の様子を撮影する姿も見られます。

担当教員から自分が発表した意見の根拠を聞かれていました。自分の考えを自分の言葉で表現していました。こういったことを繰り返し自分の考えを表現することができるようになると良いです。

地震と火山の災害について、タブレットを活用して、調べまとめていました。自分一人で考える生徒もいれば、二人三人で集まって考えている生徒もいました。

　２年生も各教科とも，本格的な授業が始まっています。「アイスプラネット」の朗読を練習したり，元素記号をカードゲームで学習したり…。新しい学年の学習に，意欲的に取り組んでいました。

　２年生は多目的室で学年懇談会を行いました。３年生同様，学習・生活・進路等の説明をさせていただきました。

２年生が体育館でバスケットボールに取り組んでいました。ゴール下からのシュート練習でどこを狙ってシュートすると良いかを考えられると良いです。